新西师大版五年级下册数学第三单元《体积与体积单位（3）》教案教学设计
<p>第7课时体积与体积单位（3）</p><p>【教学内容】</p><p> 教科书第47～48页的例5，第48页课堂活动第1~2题，练习十四第5～6题。</p><p>【教学目标】</p><p> 1、在观察与思考中理解容积的含义。</p><p> 2、知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。</p><p> 3、能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。</p><p>【教具准备】</p><p> 课前收集一些标明物体的容积的包装、牛奶盒子、杯子。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习旧知</p><p> 1、填空：</p><p>1m=（）dm 1dm=（）cm1m2=（）dm2</p><p>25dm=（）m100cm=（）m1dm2=（）cm23</p><p>5m3=（）dm20230cm3=（）dm3</p><p>怎么换算的。</p><p> 2、说说什么叫体积？常用的体积单位有哪些？</p><p>二、教学例5</p><p> 1、容积的含义</p><p>师演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能装满4个杯子。</p><p>思考：1盒牛奶的体积与1杯牛奶的体积一样大吗？</p><p>生：不一样大。因为1盒牛奶可以装4杯牛奶。</p><p>师：1盒牛奶可装4杯牛奶。这些牛奶盒、杯子都叫容器。一个容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积。</p><p> 2、试一试</p><p>师：你能举例说明生活中哪些物体是容器，并比一比它们容积的大小。</p><p>生1：气球是容器，它容纳的空气的体积就是它的容积。</p><p>生2：杯子是容器，它装满1杯水的体积就是它的容积。</p><p>生3：冰箱是容器，它能容纳食品的体积就是它的容积。</p><p>……</p><p> 3、容积单位升和毫升</p><p>师：同学们，看看你们早上喝的牛奶的盒子上都写着什么？（250mL，1L……）</p><p>师：你知道这是什么意思吗？</p><p>让知道的学生说一说“mL”是毫升，“L”是升。</p><p>师：1毫升是指能容纳1cm3的物体的容积，用字母表示为1mL。1升是指能容纳1dm3的物体的容积，用字母表示为1L。</p><p>牛奶盒上的250mL和1L，就指的是它们的容积。</p><p>师：生活中，哪些物体常常以毫升或升为单位？（眼药水、饮料、牛奶等液体）</p><p>师：你知道体积单位和容积单位之间的关系吗？1立方厘米＝1毫升1立方分米＝1升</p><p>问：你能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗？</p><p>板书：1L=2023mL。</p><p> 2、试一试</p><p>抽2个学生板算，其余齐算。</p><p>订正时归纳一下换算的方法。</p><p>低级单位的数÷进率=高级单位的数</p><p> 3、及时练习</p><p>96m3=（）dm3 13.2dm3=（）cm3</p><p>2023dm3=（）m3597mL=（）L</p><p>四、课堂活动</p><p> 1、第48页的课堂活动第1题和课堂活动第2题。</p><p>（1）说一说。</p><p>可以让同桌互动，教师巡视检查。</p><p>（2）观察并计算。（先让学生看懂题意，再独立算，并与同桌交流算法。）</p><p>五、课堂练习</p><p> 1、练习十四第5题。</p><p> 先独立连线，再集体评析。</p><p> 2、练习十一第6题。</p><p> 学生独立完成，集体订正。</p><p>六、全课小结</p><p> 同学们，今天这节课我们共同研究了什么？你了解到了什么？学会了什么？</p><p></p>
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