新西师大版小学三年级下册数学第三单元《探索规律》教案教学设计
<p>第6课时 探索规律</p><p>学习内容：</p><p>教科书第63页例1、例2，64页课堂活动以及练习十四第1～6题。</p><p>学习目标：</p><p>知识目标：运用所学计算知识发现数字或图形的变化规律。</p><p>能力目标：掌握和不变的规律。</p><p>学习过程：</p><p>一、复述回顾（并在小组内交流）</p><p>填一填（商的变化规律）。</p><p>1、被除数不变，除数乘以8，商要（）。</p><p>2、除数不变，被除数除以8，商要（）。</p><p>3、被除数和除数同时乘以20，商（）。</p><p>4、被除数除以2，商不变，除数要（）。</p><p>5、甲除以乙，商是23，余数是2，如果甲和乙同时乘以10，商是（），余数是（）。</p><p>二、设问导读：</p><p>（一）阅读教材第63页例1后思考问题。【数的排列中隐含的规律】</p><p>1、观察例1，每行首位的数都是（ ）</p><p>2、每行中间各数都是前一行（ ）</p><p>3、每一行数字的个数都是（）</p><p>4、想一想，第五行该填哪些数？完成书上填空。</p><p>5、用简单的线条和符号，在图上标出发现的规律。</p><p>（二）阅读教材</p><p>第63页例2后思考问题。</p><p>【和不变规律】</p><p>1、先在书上描出横排和竖排上两个数字相加等于4的格子，再分别描出和等于6、10 的格子。</p><p>2、观察：你发现了什么规律？</p><p>（1）格子的个数与和有什么关系？（）</p><p>（2）和不变，两个加数怎样变化的？（）</p><p>（3）、和相同的格子是什么图形？（）</p><p>3、和不变规律：</p><p>（三）阅读教材第64页例3后思考问题。【数的排列规律】</p><p>1、数720到360，是按照什么规律变化的？（ ）</p><p>2、数360到120，又发生了怎样的变化？（）</p><p>3、想一想，接下来的数字会是多少？填一填书上的空格。</p><p>4、小组交流找出规律。</p><p>5、这组数的规律是：</p><p>三、自学检测：</p><p>完成64页“课堂活动”。</p><p>（做在书上）</p><p>四、巩固练习：练习十四1-6题。</p><p></p>
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