新西师大版五年级下册数学第二单元《分数的大小比较》教案教学设计
<p>第4课时分数的大小比较</p><p>【教学内容】</p><p>教科书第24页例2及相关练习。</p><p>【教学目标】</p><p>1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。</p><p>2、在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。</p><p>3、培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究，构建新知的能力。</p><p>【教学准备】</p><p>多媒体课件，每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习准备</p><p>1、用分数表示图中的阴影部分。</p><p>2、填空。</p><p>（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。</p><p>（2）3/4的分数单位是（），3/4里面有（）个1（）。</p><p>（3）4/5里面有（）个15，3/5里面有（）个15。</p><p>（4）7/10里面有7个1（），7/9里面有7个1（）。</p><p>揭示课题：分数的大小比较。</p><p>二、走进新课，探究新知</p><p>1、教学例2</p><p>比较3/5和3/4的大小。</p><p>过程讲解:</p><p>1.观察分数的特点</p><p>3/5和3/4的分子相同，分母不同，是同分母分数。</p><p>2.探究3/5和3/4的比较方法</p><p>画图比较：画两条同样长的线段，按照分数的意义表示出3/5和3/4的长度。</p><p>观察得出：3/5所表示的线段明显比3/4所表示的线段短，所以3/53/4.</p><p>2、试一试：比较下面每组中两个分数的大小。</p><p>6/7○6/112/3○2/5</p><p>师：同学们的发现跟数学家的发现是一样的。看看数学家是怎样概括的。</p><p>板书：分母不同的两个分数，分母大的分数比较小。</p><p>齐读一遍。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、比较下面各组分数的大小。</p><p>2/7○4/72/5○2/3</p><p>3/8○7/81/2○1/9</p><p>3/10○ 7/102/25○9/25</p><p>11/25○11/265/13○5/11</p><p>2、判断并说明理由。</p><p>6/17＞5/17（）2/11＜2/9 </p><p>7/9＞7/8（）9/100＜9/10</p><p>四、课堂总结</p><p>学习本课你有什么收获？有什么问题要问吗？</p><p>五、作业</p><p>完成练习二有关习题。</p><p></p>
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