新西师大版小学一年级下册数学第四单元整十数加减整十数（一）教案教学设计
<p>第一课时 整十数加减整十数（一）</p><p>教学内容：</p><p> Ｐ35--36例１、２，P37课堂活动第1、2题，P37—38练习七第1、2题。</p><p>教学目标：</p><p> 1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。</p><p> 2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。</p><p> 3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。</p><p>教学重难点：</p><p> 整十数加减整十数的算法及计算过程。</p><p>教具准备：</p><p> 10捆小棒</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、口算。</p><p> 9－4 7－28+1 5－26+2 </p><p> 7+41+6 8－49－23+5</p><p>2、对口令。</p><p>两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”，另一人接“3个十是30”</p><p>３、揭示板书课题。</p><p>二、自主学习</p><p>1、师提出本课的学习目标：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。</p><p>2、学生根据P３５例１、２的要求独立自主学习、深思，并完成例１、２及下面的“试一试”。</p><p>三、小组讨论</p><p>1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？</p><p>2、小组合作学习、讨论、交流。</p><p>师巡视指导。</p><p>四、成果展示</p><p>学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。</p><p>五、集体讲评</p><p>1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。</p><p>2、师：通过实践活动，同学们理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。归纳起来就是：整十数加减整十数就是几个十加减几个十。如：４个十加２个十等于６个十，６个十就是６０；６个十减１个十等于５个十，５个十就是５０。</p><p>六、教学检验</p><p>P37课堂活动第1、2题。</p><p>七、刚刚训练</p><p>P37—38练习七第1、2题。</p><p>板书设计：</p><p>整十数加减整十数</p><p>例１例２</p><p>（图略）（图略）</p><p>整十数加减整十数就是几个十加减几个十。</p><p>课后反思：</p><p></p>
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