新苏教版小学五年级下册数学《5.2 分数加、减法混合运算》教案教学设计
<p>分数加、减法混合运算。(教材第81~84页)</p><p>1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。</p><p>2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。</p><p>3.培养学生良好的书写、检查习惯。</p><p>重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。</p><p>难点:正确计算加、减法混合运算。</p><p>课件。</p><p>1.口算。</p><p>+=+=+=+=</p><p>-= -= -= -=</p><p>2.计算下面各题,并说出计算方法。</p><p>+=-=</p><p>【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】</p><p>1.出示第81页的例2:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占,杜鹃花的面积占,其余是草坪。</p><p>师:你能提出什么数学问题?</p><p>学生口答。</p><p>(板书1)月季花和杜鹃花的面积一共占几分之几?(2)杜鹃花比月季花多占几分之几?(3)草坪的面积占几分之几?)</p><p>2.学生独立解答,订正前两题,重点讲解第(3)题的计算过程。</p><p>列式:1--或1-</p><p>师:“1”表示什么?(把花园总面积看作单位“1”)</p><p>分别用两种方法列式的同学说说思路,板书计算过程。</p><p>1--1-</p><p>=-- =1-</p><p>= =1-</p><p>=</p><p>3.完成教材第81页“练一练”的第1题。</p><p>学生独立完成,集体订正,请同学板演。</p><p>+-1-</p><p>=+- =1-</p><p>= =1-</p><p>=</p><p>4.小结:今天做的题与前面做过的题有什么不同?分数加、减法混合运算该按什么顺序计算呢?</p><p>在学生归纳的基础上,教师总结:以前学的是分数一步加、减法,而今天学的是分数加、减法混合运算,有的题目还带有小括号。没有小括号时,一次通分后,按从左到右的顺序计算;有小括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。</p><p>【设计意图:结合具体事例,引导学生掌握分数加、减法混合运算的计算方法,逐步提高学生的计算能力】</p><p>师:今天你有什么收获呢?</p><p>分数加、减法混合运算</p><p>分数加、减法混合运算顺序与整数加、减法混合运算的顺序相同,计算结果能约分的要约成最简分数。整数加法的交换律、结合律以及整数加、减法的一些简便算法对于分数同样适用。</p><p>A类</p><p>1.计算下面各题。</p><p>+++-1--</p><p>-+ + -</p><p>2.甜甜家参加“农家乐”采摘活动,情况如下表。</p><p>品种 白菜 萝卜 黄瓜</p><p> 白萝卜 胡萝卜 </p><p>占总数量的几分之几 ()</p><p>(1)萝卜和白菜一共占总数量的几分之几?</p><p>(2)萝卜比白菜多占总数量的几分之几?</p><p>(3)黄瓜占总数量的几分之几?</p><p>3.一桶油,第一次用去了升,第二次用去的比第一次少升。两次一共用了多少升油?</p><p>4.一批货物分三天运完,第一天运走了这批货物的,第二天运走了这批货物的。第三天运走了这批货物的几分之几?</p><p>5.榴花乡中心小学开展了丰富多彩的课外活动,五年级的每个同学都参加了一个小组的活动。其中:参加书法小组的占全年级学生人数的;参加合唱队的占全年级学生人数的;参加计算机小组的占全年级学生人数的;剩下的都参加了足球队。</p><p>(1)参加足球队的占全年级人数的几分之几?</p><p>(2)参加书法小组与计算机小组的人数之和,比全年级人数的多还是少?</p><p>(考查知识点:分数加、减法混合运算;能力要求:正确熟练的进行分数加、减法混合运算并能运用分数加、减法混合运算解决简单的实际问题)</p><p>B类</p><p>学校举行数学竞赛,竞赛设一、二、三等奖和鼓励奖。结果获一等奖的占获奖人数的,获二等奖的占获奖人数的,获三等奖的占获奖人数的,其余的是鼓励奖。请你根据以上信息,提出数学问题并解答出来。</p><p>(考查知识点:分数加、减法混合运算;能力要求:正确熟练地进行分数加、减法混合运算并能运用分数加、减法混合运算解决简单的实际问题)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A类:</p><p>1.1</p><p>2. (1)++=(2)+-=(3)1-=</p><p>3.-+=(升)</p><p>4. 1--=</p><p>5. (1)1---=(2)+=,比全年级人数的多。</p><p>B类:</p><p>略</p><p>教材习题</p><p>教材第81页“试一试”</p><p>教材第81页“练一练”</p><p>1. </p><p>2. 1-=</p><p>3. ++=(时)</p><p>教材第82~84页“练习十二”</p><p>1.图略</p><p>2.</p><p>3. +=</p><p>4. (1)+=(千米)(2)-=(千米)1-=(千米)</p><p>5.</p><p>6. 1-=</p><p>7. (1)++=(升)(2)1-=(升)</p><p>8.</p><p>9. 大于,大于,</p><p>10. x=x=x= </p><p>11. ++=(分米)</p><p>12. 青菜约占;番茄约占;黄瓜约占;胡萝卜约占。</p><p>+=+=</p><p>还能提出的问题不唯一,例如:黄瓜和胡萝卜的摆放面积大约共占货架的几分之几?</p><p>+=</p><p>13. 0</p><p>14. 1 111</p><p>15. </p><p>16. 1 2 </p><p>17. 1--=</p><p>18. 1--=</p><p>思考题:</p><p></p>
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