新苏教版小学六年级下册数学《7.9 绘制平面图》教案教学设计
<p>绘制平面图。(教材第110~111页)</p><p>1. 会看平面图,能运用比例尺等相关知识绘制简单的平面图。</p><p>2. 培养良好的读图、用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。</p><p>重点:会看平面图,能运用比例尺等相关知识绘制简单的平面图。</p><p>难点:培养良好的读图、用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。</p><p>课件。</p><p>师:同学们,日常生活中,人们为了清楚的呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系,常常需要绘制平面图,这就是我们今天活动的主要内容。</p><p>1. 了解任务。</p><p>师:从图中你能知道些什么?与同学交流。(课件出示:教材第110页东港小学校园平面图)</p><p>学生小组交流;教师巡视了解情况。</p><p>组织学生交流汇报。</p><p>师:绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图,需要考虑哪些问题?</p><p>学生可能会说:</p><p>·要根据它们的占地形状和大小,选择合适的比例尺。</p><p>·要注意到它们与周围建筑物的位置关系。</p><p>·要准备测量工具,小组同学分工合作。</p><p>……</p><p>2. 活动准备。</p><p>师:你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图?需要做哪些准备工作?先讨论下面的问题,再进行准备。(课件出示:教材第111页问题)</p><p>学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。</p><p>组织学生汇报交流,小结:</p><p>(1)测量较长的距离,可以用卷尺、长绳,也可以走一走估计长度。</p><p>(2)形状复杂的,可以把它分解成几个简单的图形。</p><p>(3)确定位置关系时,要选定观测点,使用指南针和卷尺。</p><p>3. 分组测绘。</p><p>学生小组内进行分工合作,并绘制平面图;教师巡视了解情况。</p><p>组织交流,展示各小组完成的平面图,说说测绘过程中的收获和体会。</p><p>【设计意图:让学生在动手操作中学会知识,掌握技能,充分调动学生学习的积极主动性】</p><p>师:在本节课的学习中,你有哪些收获?</p><p>学生自由交流各自的收获体会。</p><p>绘制平面图</p><p>·要根据它们的占地形状和大小,选择合适的比例尺。</p><p>·要注意到它们与周围建筑物的位置关系。</p><p>·要准备测量工具,小组同学分工合作</p><p>A类</p><p>看图解决问题。</p><p>(1)求操场的面积。</p><p>(2)在学校内距南墙30米、西墙100米的位置,插着学校的旗杆,在图上用红五角星标出它所在的位置。</p><p>(考查知识点:平面图;能力要求:能看平面图运用所学知识解决实际问题)</p><p>B类</p><p>右面是一个水泵控制阀,这是一种安装在高层建筑以及其他给水系统的水泵出口处,防止介质倒流的逆止类阀门,能有效地保护水泵,免受回流的冲击而产生反转。</p><p>接合处(左侧圆形出口)为了更好地密封,防止水流泄漏,要在结合处加一个密封胶垫。如果原来的胶垫已损坏,请你根据相关数据用所学知识自己画出与胶垫大小一致的图样。(内直径9厘米,外直径15厘米,螺丝口直径1厘米距外边缘1厘米)</p><p>(考查知识点:平面图;能力要求:能根据要求运用所学知识画出平面图)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A类:</p><p>(1)图上长6厘米实际长6×2023=20230(厘米)=120(米)</p><p>图上宽2.8厘米实际宽2.8×2023=2023(厘米)=56(米)</p><p>实际面积:120×56=2023(平方米)</p><p>答:学校操场的面积是2023平方米。</p><p>(2)30米=2023厘米2023×=1.5(厘米)</p><p>100米=20230厘米20230×=5(厘米)</p><p>B类:</p><p>因为胶垫的作用就是为了密封的更好,所以必须跟圆形出口大小一致,也就说我们应该按1:1的要求画示意图。</p><p>画图略</p><p></p>
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