新北师大版小学六年级数学下册数与代数.2 数的运算1教案教学设计
<p>运算的意义。(教材第70~71页)</p><p>1.结合具体情境,体会四则运算的意义,在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。</p><p>2.培养学生的理解能力,感受四则运算间的关系。</p><p>3.培养学生良好的学习习惯。</p><p>重点:体会四则运算的意义。</p><p>难点:感受加与减、乘与除的互逆关系。</p><p>课件。</p><p>课件出示教材第70页庆祝“六一”主题图。</p><p>师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?</p><p>生1:一共折了多少只纸鹤?还差多少只?</p><p>生2:买饮料一共要花多少元?</p><p>生3:用了多少米彩带?还剩多少米?</p><p>生4:平均每组有多少人?</p><p>师:你们都很善于观察,提出了许多问题。想一想,在解决这些问题时我们需要用到哪些运算?(板书课题:运算的意义)</p><p>1.回顾加、减、乘、除的意义。</p><p>师:谁还记得加、减、乘、除的意义分别是什么?</p><p>生1:把两个数合并起来的运算是加法。</p><p>生2:已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法。减法是加法的逆运算。</p><p>生3:求几个相同加数的和的简便运算是乘法。</p><p>生4:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数,用除法。除法是乘法的逆运算。</p><p>2.加、减、乘、除在生活中的应用。</p><p>师:请同学们举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。</p><p>生1:我们年级有6个班,平均每个班有38人,一共有多少人?</p><p>生2:长方体的体积=长×宽×高。</p><p>生3:商店里一件衣服原价400元,打六折出售,现价是多少元?</p><p>3.加与减、乘与除的互逆关系。</p><p>师:加、减、乘、除之间有什么关系呢?</p><p>生1:加数+加数=和,加数=和-另一个加数。</p><p>生2:因数×因数=积,因数=积÷另一个因数。</p><p>生3:加法减法</p><p>乘法除法</p><p>4.整理0和1在运算中的特性。</p><p>师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?</p><p>生1:进一步认识了……</p><p>生2:能够运用四则运算间的关系解决简单的实际问题。</p><p>运算的意义</p><p>加法减法</p><p>乘法除法</p><p>A 类</p><p>直接写出得数。</p><p>0.2+0.7=0.8+0.3=3.1+7=0.6×0.4=</p><p>1÷0.01= 1×0.5= 0.5÷1= 1.8÷6=</p><p>(考查知识点:四则混合运算;能力要求:会根据四则运算的意义进行计算)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A 类:</p><p>教材第71 页“巩固与应用”</p><p>1.(1)2023177(2)略</p><p>4.略</p><p></p>
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