新北师大版小学三年级数学下册第六单元《练习五》教案教学设计
<p><span>练习五。(教材第77~79页)</span></p><p>1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。</p><p>2.能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。</p><p>3.培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。</p><p>4.充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。</p><p>重点:加深对分数意义的理解。</p><p>难点:能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。</p><p>小黑板、多媒体课件。</p><p>谈话导人:分数是由人们的生产、生活需要而产生的,那么哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要用分数表示?</p><p>1. 边提问边整理。</p><p>师:谈一谈你对分数的认识,同桌交流。</p><p>生1:把整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫作分数。例如,,,…都是分数。整体可以是一个物体,也可以由多个物体组成。</p><p>生2:分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数是分母,上面的数是分子。</p><p>生3:读分数时,先读分母,再读分数线,最后读分子。</p><p>生4:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。</p><p>生5:用分数表示各部分量与整体的关系时,首先要确定整体,接着确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母,最后确定各部分量并把它作为分数的分子。</p><p>师:如何比较分数的大小呢?</p><p>生1:同分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。</p><p>生2:分子是1的两个分数比较大小,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。</p><p>师:同分母分数加减法怎么计算呢?</p><p>生1:同分母分数相加,分母不变,分子相加。</p><p>生2:同分母分数相减,分母不变,分子相减。</p><p>生3:计算1减去几分之几时,先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。</p><p>2. 老师板书:</p><p>师让学生完成教材第77~78页第1~10题。</p><p>学生独立完成,师巡视辅导、了解学情。生做完后交流、评议。</p><p>师:谁来说说这节课的收获?</p><p>生1:我理解了分数的意义。</p><p>生2:我可以画图来表示分数。</p><p>生3:同分母分数的加减法我做得更熟练了。</p><p>师:用一个分数概括自己这节课的表现。</p><p>【设计意图:学生可以根据自己的学习体会,对自己本节课的学习进行反思,并在教师的引导下用分数对自己进行评析,不仅进一步巩固了分数的意义,更让学生经历了思考与总结的过程】</p><p>A 类</p><p>1.看图写算式。</p><p>(1)(2)</p><p>(考查知识点:分数加法、减法的意义;能力要求:能看懂图形并列分数算式计算)</p><p>2.比较大小。</p><p>(考查知识点:分数意义;能力要求:能正确比较分数的大小)</p><p>B 类</p><p>的几分之几?</p><p>(考查知识点:分数减法的意义;能力要求:能根据实际情况列出算式并解答)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A 类:</p><p></p>
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