新人教版小学一年级上册数学《4.20以内进位加法的应用第1课时》教案反思
<p>4 20以内进位加法的应用</p><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>20以内进位加法的应用</p><p>教材第97页内容及练习二十三的第1~3题。</p><p>教学目标</p><p>1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。</p><p>2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。</p><p>3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。</p><p>重点难点</p><p>1. 运用所学知识解决问题。</p><p>2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。</p><p>教具学具</p><p>主题图的课件,视频投影,算式卡片。</p><p>教学过程</p><p>一 学前准备</p><p>1.口算。</p><p>8+2=9+4=9+5=7+3=</p><p>9+6= 8+7= 6+4= 10+8=</p><p>2.看卡片口算。</p><p>8+3= 7+6=6+5=8+6=8+8=</p><p>7+5= 8+4=7+7=6+6=7+4=</p><p>3.口算小试卷,看谁算得又对又快。</p><p>9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=</p><p>2+9= 6+5= 3+9= 7+8= 7+6=</p><p>4.看图列式计算。</p><p>○=</p><p>二 探究新知</p><p>出示例5。(电脑出示)</p><p>1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)</p><p>2.汇报,交流。</p><p>老师根据学生回答板书:</p><p>(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)</p><p>(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)</p><p>三 课堂作业新设计</p><p>1. 教材第97页的“做一做”。(视频投影出示)</p><p>2.练习二十三的第1题。</p><p>3.练习二十三的第3题。</p><p>四 思维训练</p><p>1.听老师读题,学生试做。</p><p>在学校甬路两旁种树,左边种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树?</p><p>2.填空。</p><p>(1)8+()=7+()</p><p>(2)9+()=8+()</p><p>(3)6+()=8+()</p><p>(4)10+()=8+()=9+()</p><p>参考答案</p><p>课堂作业新设计</p><p>1.7+7=14或8+6=14</p><p>2. 8+6=14或9+5=14</p><p>3. 7+7=14或8+6=14</p><p>思维训练</p><p>1. 8+8=16(棵)</p><p>2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等;(2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;</p><p>(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等;(4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。</p><p>教材习题</p><p>练习二十三</p><p>2. 2023202320232023202310</p><p>板书设计</p><p>20以内进位加法的应用</p><p>(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。8+7=15(人)</p><p>(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)</p><p> 备课参考</p><p>教材与学情分析</p><p>教材第97页的例5,是“用数学”的内容,引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境,让学生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题,教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。</p><p>教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。</p><p>课堂设计说明</p><p>本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。</p><p></p>
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