北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案（六）
<p>轴对称图形的再认识（二）教学设计</p><p>【教学内容】北师版五上第23、24页《轴对称图形的再认识》（二）</p><p>【教材分析】本课时，是学生在认识了轴对称图形的基本特征的基础上，能够判断一个图形是不是轴对称图形，能够借助方格纸补全一个简单的轴对称图形。课本设计了三个问题，其中，前两个问题是在方格纸上补全轴对称图形的问题，第三个问题是在方格纸上画出某个图形的轴对称图形。目的是以丰富学生画轴对称图形的经验，进一步胳膊学生熟悉画一个轴对称图形的方法。</p><p>【学习目标】</p><p>一、知识与技能：借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。</p><p>二、过程与方法：在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验。发展空间观念。</p><p>三情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏</p><p>数学之美。</p><p>【教学重点】：找出对称点，并画出轴对称图形。</p><p>【教学难点】：对称点到对称轴的距离相等。</p><p>【教学准备】：课件、一些轴对称图形图片</p><p>【教学过程】：</p><p>一、创境激疑，引入课题。</p><p>上节课，我们再一次认识了轴对称图形，谁来说一说轴对称图形有什么特征？</p><p>出示第23页课本图。</p><p>淘气根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画得对吗？</p><p>谈话导入新课，并板书课题。</p><p>二、自主学习，合作探索</p><p>１、学生根据轴对称图形的特征，用自己的方法判断，然后组对交流，并说一说自己是如何判断的。</p><p>生１：淘气画好的房子对折后不能完全重合，他画的不对。</p><p>生２：房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格</p><p>２、以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。</p><p>学生根据轴对称图形的特征，独立思考，动手画出另一半。组内交流。教师巡视指导。</p><p>三、展评析疑，交流指导</p><p>１、指名判断淘气画的对不对，并说一说为什么，其他同学可补充或提问。教师点评，鼓励学生。</p><p>２、展示学生出的轴对称图形的另一半，并让学生说一说，你是如何画的。教师评价后，强调画。轴对称图形的另一半的步骤和方法。</p><p>四、拓展延伸，巩固应用</p><p>１、学生独立完成课本第23页：以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。反馈时重点让学生说一说画法。</p><p>２、第24页练一练１--３题。</p><p>学生独立完成后，反馈。</p><p>五、总结评价，激励进取</p><p>通过这节课的学习，你有什么收获？</p><p>【板书设计】</p><p>轴对称图形的再认识（二）</p><p>对称点到对称轴的距离相等。</p><p>１、找关键点。２、画对称点。３、连接各点。</p>
页:
[1]