苏教版四年级下册《找规律》数学教案
<p>苏教版四年级下册《找规律》数学教案</p><p>教学目标：</p><p>1、经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，渗透一一对应的数学思想。</p><p>2、初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。</p><p>教学重点：</p><p>学生经历间隔排列规律的探索过程，找到两种物体间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1这一规律。</p><p>教学难点：</p><p>圆周问题的规律。</p><p>教学流程：</p><p>一、创设情境，探索规律。</p><p>１、设疑引入</p><p>师：我们先做一个猜谜游戏。</p><p>老师板书</p><p>师：猜测老师在三角形后会写什么图形。</p><p>学生猜测，答案不唯一。</p><p>师转身又写</p><p>部分学生有意识猜测后面是三角形。</p><p>师接着写，黑板上出现</p><p>学生会异口同声地说后面是</p><p>由学生说出规律。</p><p>师：这样一组一组的往下写（边写边板书），谁能说说这两种图形的个数有什么关系。</p><p>生：一样多。</p><p>生：因为每组里面正好是一个三角形和一个正方形。</p><p>生：正好一个三角形对着一个正方形</p><p>师：我们可以说三角形和正方形是一一对应着的。板书一一对应</p><p>师在省略号后继续添一个</p><p>由生说这时的个数关系。</p><p>生：三角形多一个。</p><p>生：因为前面的三角形和正方形都是一一对应着的，但最后一个三角形没有正方形和它对应了。</p><p>2、揭示课题</p><p>师：它们都是一个物体隔着另一个物体依次排列的，像这样的排列现象我们称为一一间隔排列。（板书：一一间隔排列）</p><p>二、探究规律</p><p>1、研究场景图中的三种排列。</p><p>师：现在请同学们仔细看一看，从图中找一找，能发现和黑板上一样的间隔排列吗？</p><p>学生汇报自己的发现。</p><p>师：这三组间隔排列中两种物体是怎样排列的？同桌互相研究。</p><p>指出：夹子、白兔、树桩都可以看成两端的物体（板书：两端的物体），手帕、蘑菇、篱笆都可以看成中间的另一种物体（板书：中间的另一种物体）。排在两端的物体相同。（板书：两端相同）</p>
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