三年级上册数学《接近整百数的加减法简单计算》教学设计
<p><span>教学目标</span></p><p>知识与技能</p><p>1、会用简便方法计算接近整百数的加减式题。</p><p>2、能灵活运用所学知识进行计算</p><p>过程与方法：</p><p>结合熟悉的事物，经历用简便方法计算接近整百数的加减法的过程。</p><p>情感、态度与价值观：</p><p>能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。</p><p>教学重难点：交流简便方法时帮助学生理解“多加了，要减去”、“多减了，要加上”的道理。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境激趣</p><p>1、观察情景图，说一说图中有什么，让学生了解什么是两栖动物，什么 是爬行动物。</p><p>二、复习引入新授</p><p>1、出示试题</p><p>我国有两栖动物274种，爬行动物399种。</p><p>（1）估算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？</p><p>（2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？</p><p>2、学生读题，谈算理</p><p>（1）提出第（1）题，学生进行估算时重点交流估算方法，可能有以下几种情况：</p><p>生1：274大约是300，399大约是400，两类动物大约有700种。</p><p>生2：399大约是400，两类动物大约有670种。</p><p>生3：两类动物不到700种。</p><p>（2）提出第（2）小题，学生进行计算</p><p>思考：有没有比较简便的算法？</p><p>我班学奥数的同学会想到加上400后在减去1，这时教师追问：为什么减去1？</p><p>2、学生讨论问题</p><p>3、汇报交流</p><p>因为第一步多加了1所以第二步要减去1。（多找几名同学说一说自己所悟出的道理）</p><p>4、出示减法题：371-98</p><p>要求学生用简便算法计算，集体订正时重点让学生说一说为什么加上2。</p><p>理由：因为第一步多减了2所以第二步要加上2。</p><p>师小结：今天我们所学的内容是用简便方法计算接近整百数的加减法。板书：简便算法</p><p>通过上面的两道简便算法题你明白了什么？引导学生一起说出用简便方法计算接近整百数的加减法“多加了，要减去”、“多减了，要加上”。</p><p>二、练习巩固</p><p>1、提问题，并解答。</p><p>鼓励学生提出不同问题，大家解答。</p><p>2、先估算，在计算。</p><p>（1）学生独立完成</p><p>（2）集体交流：重点交流简便算法。</p><p></p>
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