六年级数学上册《圆的面积》练习课教学设计
<p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>巩固已学过的圆、圆环及组合图形的面积计算方法，同时培养学生利用所学知识，解决实际问题的能力。</p><p>过程与方法</p><p>经历，圆、圆环、组合图形的面积计算的过程，掌握运用数学知识解决实际问题的方法。</p><p>情感态度与价值观</p><p>在学习过程中，体验运用知识解决问题的乐趣，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。</p><p>重点难点：</p><p>重点利用圆和圆环的面积公式解决有关的实际问题。</p><p>难点组合图形的面积的求法。</p><p>教学准备：课件</p><p>教学过程：</p><p>一、 复习回顾</p><p>指名学生回答下面的问题。</p><p>1.圆的周长和面积怎样计算？二者有何区别？</p><p>2.如何求圆环的面积？</p><p>3.求组合图形的面积一般用什么方法？</p><p>二、 指导练习</p><p>1.教材第71页练习十五第4题。</p><p>(1)分析题意:已知什么,求什么?</p><p>学生回答:已知圆的周长，求圆的面积。</p><p>(2)已知周长求面积要经历哪几个步骤?</p><p>引导学生得出:周长半径面积。</p><p> (3)学生独立计算,教师指名板演,集体订正。</p><p> 小结计算圆的面积时应注意的问题。</p><p>2.教材第72页练习十五第5题。</p><p>(1 )圆环的面积计算公式是S=兀(R2-r2)。</p><p>(2)学生利用公式可以求得玉璧的面积。</p><p>3.教材第74页练习十五第16*题。</p><p>(1)让学生假设用这根绳子围成正方形、长方形、圆。</p><p>(2)分小组分别计算出它们的面积。</p><p>(3)比一比，哪种图形的面积最大?</p><p>得出结论:周长相等的正方形、长方形和圆，圆的面积最大。</p><p>三、巩固练习</p><p> 1.教材第72页练习十五第6题。</p><p> 指名学生板演,其余学生独立完成，然后集体订正。</p><p> 2.教材第73页练习十五第10题。</p><p> 学生先独立思考，然后小组间讨论交流,完成后交换修改。</p><p> 3.教材第74页练习十五第15*题。</p><p>学生动手操作，思考如何在正方形中画最大的圆。然后小组探究完成表格。</p><p>4.教材第74页练习十五第17*题。</p><p>鼓励学生大胆猜想，分小组讨论完成，教师适当加以指导。</p><p>四、课后小结</p><p>通过本节练习课，你有什么收获？</p><p></p>
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