2023年六年级数学下册第六单元整理与复习教案
<p>第六单元整理与复习</p><p>3.统计与概率</p><p>复习内容：统计</p><p>复习目标</p><p>使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。</p><p>复习过程：</p><p>一回顾与交流</p><p>1.收集数据，统计表。</p><p>师：我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢?</p><p>学生可能回答：</p><p>①姓名、性别。</p><p>②身高、体重。</p><p>③兴趣爱好。</p><p>(1)调查表。</p><p>为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。</p><p>姓名 性别</p><p>身高/cm 体重/kg</p><p>最喜欢的学科 最喜欢的运动项目</p><p>最喜欢的图书 长大后最希望做的工作</p><p>最喜欢的电视节目 特长</p><p>①填一填.</p><p>②用语言描述清楚还是表格记录清楚?</p><p>(2)统计表.</p><p>为了帮助整理和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表.</p><p>如: XX班学生最喜欢的学科统计表</p><p>学科 语文 数学 英语 音乐 美术 体育 其他</p><p>人数</p><p>①根据上一张表中最喜欢的学科统计各学科人数.</p><p>②将数据填在统计表中.</p><p>③你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识,与同学进行交流。</p><p>2.统计图。</p><p>(1)你学过几种统计图?分别叫做什么统计图?各有什么特征?</p><p>①条形统计图。</p><p>特征：清楚表示出各科数量的多少。</p><p>②折线统计图。</p><p>特征：清楚表示数量的变化情况。</p><p>③扇形统计图。</p><p>特征：清楚表示各种数量的占有率。</p><p>(2) 例1。</p><p>①认真观察例题中的图表。</p><p>②指出各统计图的名称。</p><p>③从图中你能得到哪些信息?</p><p>如：从扇形统计图看出，男、女生占全班人数的百分率;</p><p>从条形统计图看出，男、女生分别喜欢运动项目的人数;</p><p>从折线统计图看出，同学对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。</p><p>④还可以通过什么手段收集数据?</p><p>如：问卷调查;</p><p>查阅资料;</p><p>实验活动等。</p><p>⑤做一项调查统计工作的主要步骤是什么?</p><p>3.平均数、中位数和众数。</p><p>(1)什么是平均数?什么是中位数?什么是众数?</p><p>(2)出示例题。</p><p>身高/m 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58</p><p>人数 1 3 5 10 12 6 3</p><p>体重/kg 30 33 36 39 42 45 48</p><p>人数 2 4 5 12 10 4 3</p><p>①在上面两组数据中,平均数、中位数和众数各是多少?</p><p>a. 找出中位数和众数。</p><p>b.计算平均数。</p><p>②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗?</p><p>学生在小组中交流，说一说各自的思维过程和结果。</p><p>③你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适?</p><p>让学生说出自己的看法，并说明理由。</p><p>二、巩固练习</p><p>完成练习二十二第1～4题。</p><p>复习内容：概率</p><p>复习目标：</p><p>1.通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。</p><p>2.经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。</p><p>复习过程</p><p>一回顾与交流</p><p>1.一定、可以，不可能。</p><p>下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的?</p><p>(1)明天会下雨。</p><p>(2)2023年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。</p><p>(3)王明身高会达到14.5米。</p>
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