三年级数学下册《笔算除法》教案解析
<p>三年级数学下册《笔算除法》教案解析</p><p>目标：</p><p>1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。</p><p>2、培养学生观察、分析、推理、概括能力。</p><p>3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审理的习惯。</p><p>重点：</p><p>掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。</p><p>教学难点：</p><p>1、掌握一位数除两位数，商是两位数笔算过程中的试商方法。</p><p>2、竖式的书写格式。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1、 口算</p><p>549= 693= 402 =</p><p>2023= 2023= 2023=</p><p>2、 板演637= (竖式计算)</p><p>让学生一边板演一边介绍竖式的各部分及计算方法。</p><p>二、探究新知</p><p>(一) 出示学生植树的情景图。</p><p>1、 交流情景图。从图中你了解到哪些数学信息?你能提出什么数学问题?</p><p>2、 学生提问题。(如学生提不出例1所需要的问题，老师提示。)</p><p>(二) 解决问题三年级平均每个班植树多少棵?</p><p>1、 列式</p><p>2、 让学生口算解决问题。</p><p>3、 你能把口算的过程用竖式的形式表现出来吗?学生自己探究，遇到困难可以用小棒来实际分一分，然后写出计算过程。(遇到解决不了的问题前后座交流。)</p><p>4、 展示学生在试写竖式中有代表性的几种竖式进行比较，优选出正确的格式。</p><p>(1) 板演不同的做法。(2)比较、总结出最佳格式。</p><p>a.比较中重点讲解，直接商出21的一步做法，为什么不对?(因为4个十够分，就得先分4个十，再分2个1。)</p><p>b.第三个竖式，四个十减四个十的0用写吗?在些讲清分完和没分完的结果是不一样的，如果分完就不用写，没分完就得写。</p>
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