三年级数学下册《认识面积》教案苏教版
<p>三年级数学下册《认识面积》教案苏教版</p><p>认识面积</p><p>内容：苏教版义务教育教科书58-60页例1、例2和想想做做第1-5题。</p><p>目标：</p><p>1、使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。</p><p>2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，掌握这一方法对于面积计量的意义。</p><p>3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。</p><p>教学重点：</p><p>认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。</p><p>教学难点：</p><p>掌握比较物体表面和平面图形的大小的方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话导入、引入新知</p><p>1、认识面</p><p>师：在我们的教室后面，有许多听课老师，让我们用热烈的掌声欢迎这些老师的到来。(学生鼓掌)</p><p>师：同学们真热情。刚才我们两只手掌碰击的地方就是手掌面。这是数学书的封面。</p><p>师：伸出你们的手，用手掌摸一摸数学书的封面，(学生摸一摸)</p><p>教师巡视后示范摸数学书封面的全部，学生跟着老师一起摸一摸。</p><p>师：让我们用同样的方法，再摸一摸桌子的面。</p><p>2、认识面积</p><p>师：现在让我们走进教室看看你能找到那些物体的面。(ppt出示，指名交流)</p><p>提问：黑板的面和五星红旗的面，有什么不一样?流动红旗的面和五星红旗的面呢?</p><p>通过观察我们发现这些面有的大有的小，在数学中，我们把物体面的大小叫做它们的面积。今天我们就来认识一个新朋友面积(板书课题：认识面积)。</p><p>二、合作交流、探究新知</p><p>1、提问：什么是面积呢?谁能说一说。(物体面的大小叫做它们的面积)(PPT出示)</p><p>例：凳子面的大小就是凳子面的面积。</p><p>照这样子说，数学书封面的大小就是(数学书封面的面积)</p><p>2、完成想想做做第一题</p><p>师：看来同学们已经初步和面积交上了朋友，接下来请同学们选两件身边的物体，摸一摸它们的面，比一比这些物体的面积哪个大?哪个小?同桌互相说一说。(指名交流)</p><p>提问：这两位同学说的物体的面中，哪个面积最大?哪个面积最小?</p><p>3、出示教材第58页下部的两个图形，提出要求：把其中的正方形涂上红色，长方形涂上蓝色。</p>
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