青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案
<p>青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案</p><p>教学目标：</p><p>1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。</p><p>2.通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。</p><p>3.在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。</p><p>4.培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。</p><p>重难点：</p><p>重点： 算法的多样性，能正确的进行口算。</p><p>难点：整百数乘整十数的口算算理。</p><p>教学准备：口算卡片、多媒体</p><p>教学设计:</p><p>一、复习铺垫 温故知新</p><p>1.口算下面各题( 出示)。</p><p>156 124 214</p><p>145 323 442</p><p>交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法.</p><p>2.欣赏图片，搜集信息</p><p>谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息?</p><p>谈话：谁能交流你的看法?</p><p>学生交流自己的想法。</p><p>3.根据信息，提出问题。</p><p>谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题?</p><p>学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。</p><p>二、自主尝试 独立探究</p><p>1.试着在练习本上算一算。</p><p>2.有困难的同学可以参考课本或在组内交流。</p><p>三、分组合作 讨论解疑</p><p>1.完成的同学在组内交流算法。</p><p>2.找出最简单的口算方法。</p><p>同学们真能干，想出了这么多的好方法!我们一起来比较一下这么多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么?</p><p>四、展示点评 提升</p><p>在学生比较交流中，教师引导得出(把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。)比较受欢迎，这种方法比较好。</p><p>五、清理过关 挑战自我</p><p>1.口算练习。(完成自主练习第1题的前两组)</p><p>指名说得数，并说一说每个题的口算过程。</p><p>2.连一连。(完成自主练习第2题)</p><p>学生自主进行连线，全班共同订正。交流时，重点让学生说说为什么这样连线。对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励。</p><p>3.解决实际问题练习。(完成自主练习第3题)</p><p>(1)学生默读题目， 中所给的信息，独立完成。</p><p>(2)组织交流：重点让学生说说解决问题的思路。</p><p>(3)全班反馈计算情况，如有错误共同订正。</p><p>4.解决实际问题练习。(完成自主练习第4题)</p><p>(1)学生自己读题，独立解答，指名板演。</p><p>(2)全班 ，并说说思考过程。</p>
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