二年级数学下册《乘除法和加减混合运算》教学设计
<p>二年级数学下册《乘除法和加减混合运算》教学设计</p><p>教学目标：</p><p>1.借助解决问题的过程让学生感受先乘除后加减的道理。</p><p>2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。</p><p>3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。</p><p>：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。</p><p>：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知</p><p>说出各题的运算顺序，再计算。</p><p>12+4+30= 247=</p><p>632= 15+10-8=</p><p>问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算?</p><p>二、探究新知</p><p>(一)仔细观察，收集信息，解决问题</p><p>问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息?</p><p>2. 根据这幅图我们能提出什么问题?</p><p>3. 你能列算式解答跷跷板乐园一共有多少人这个问题吗?</p><p>跷跷板乐园一共有多少人?</p><p>二、探究新知</p><p>(二)反馈交流， 混合运算的顺序</p><p>分步算式 综合算式 综合算式</p><p>43=12</p><p>12+7=19</p><p>追问：这是谁列的?</p><p>说说是怎么想的。</p><p>(三)练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序</p><p>7+(43)</p><p>=7+12</p><p>=19</p><p>追问 1：这道题我们先算什么?再算什么?</p><p>追问2 ：为什么先算43?</p><p>43+7 7+(43)</p><p>=12+7 =7+12</p><p>=19 =19</p>
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