部编版二年级下册《整百、整千数加减法》数学教案
<p>教学目标</p><p>1、通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减 法的方法。</p><p>2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。</p><p>教学重难点</p><p>【教学重点】： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。</p><p>难点：算法的多样化。</p><p>教学过程</p><p>一、准备练习</p><p>出示准备题要求能快速准确地计算出结果。</p><p>1、口算：</p><p>40+30= 62-40= 25+30= 32-8=</p><p>86-50= 56-38= 35+25= 7+15=</p><p>2、口答：</p><p>85是由（ ）个十和（ ）个一组成</p><p>300是由（ ）百组成。</p><p>（ ）个十和（ ）个一组成64。</p><p>[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。</p><p>二、教学新课</p><p>1、出示主题图， 引导学生看图。</p><p>爷爷家今年建了一栋新房子，今天要给家里买电器。爷爷说，我想买一台电视机和一台电冰箱。</p><p>爷爷去家电商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。</p><p>2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说</p><p>问：</p><p>（1）爷爷一共花了多少钱？</p><p>（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？</p><p>（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？</p><p>[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。</p><p>三、 教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法</p><p>1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。</p><p>爷爷说：你能帮我算一算一共花了多少钱吗？</p><p>一共花多少钱？各自进行计算并汇报是怎么想的。</p><p>板书算式：2023＋2023=（ ）</p><p>想一想：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。</p><p>出示课件总结。</p><p>那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？你知道电冰箱比电视机贵多少元？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？</p><p>先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，板书算式是：2023－2023=（ ）</p><p>想一想：（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。</p><p>组织学生进行汇报，教师板书算式。</p><p>2、拆数游戏</p><p>把下面各数拆成整百和整十数.</p><p>80，50，130，360，</p><p>480，520，790，210，</p><p>630，2023，2023，2023</p>
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