人教版四年级数学上册《用整十数除商是一位数的笔算除法》优秀教案
<p>一、教学目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，明确除的顺序，理解商的最高位的书写位置，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。</p><p>（二）过程与方法</p><p>引导学生借助小棒等直观图解决商的书写位置问题，经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。</p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>二、教学重难点</p><p>教学重点：确定除的顺序、商的位置及试商的方法。</p><p>教学难点：正确确定商的位置。</p><p>三、教学准备</p><p>课件等。</p><p>四、教学过程</p><p>（一）复习引入</p><p>1．口算。</p><p>2．（）里最大能填几？</p><p>30×（ ）＜85 40×（ ）＜180 50×（）＜251</p><p>【设计意图】通过对口算除法的复习和括号里最大能填几的铺垫练习，唤起试商的方法，为学习除数是两位数的除法找到生长点。</p><p>（二）探究新知</p><p>1．两位数除以整十数的笔算。</p><p>出示：92本连环画，每班30本，可以分几个班？</p><p>（1）提出问题，寻找解决问题的方法。</p><p>教师：从中你能获取什么数学信息？怎样解决这个问题？</p><p>预设：有92本连环画，每班要分30本，求能分给几个班，就是求92里面有几个30，应该用除法解答。</p><p>（2）估算解决。</p><p>预设：求92里面有几个30，用除法解决。92接近90，92除以30可以转化为90除以30，可以分给3个班。</p><p>（3）探究笔算。</p><p>①借助小棒图解决求商问题。</p><p>教师：怎么笔算解决呢？请同学们利用小棒，先分一分、算一算，再说给同桌听一听。</p><p>预设：92里面有3个30，所以商3。</p><p>教师：商写在哪位上？为什么写在个位上？</p><p>预设：因为除到个位，所以商写在个位上。</p><p>【设计意图】借助小棒操作验证思路，形成直观的表象，归纳抽象出算理。</p><p>②商和除数的乘积为什么是90？（是3个30的乘积）</p><p>③试一试。</p><p></p>
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