北京版五年级数学上册教案设计《小数除法》
<p>北京版五年级数学上册教案设计《小数除法》</p><p>【教学目标】</p><p>1、通过准备演出服饰的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。</p><p>2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。</p><p>3、在小数除法的学习过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成善于思考的学习习惯。</p><p>【教学重点】</p><p>通过对直观模型的操作，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。</p><p>【教学难点】</p><p>理解小数除法的算理</p><p>【课前准备】</p><p>纸片若干（正方形代表1米、正方形的 代表0.1米）、演示课件等。</p><p>【教学过程】</p><p>师：请同学们看大屏幕，咱们一起来复习一下整数除法的知识。</p><p>一、复习旧知</p><p>1、693=</p><p>（1）不计算先说一说这个除法算式表示的意义。</p><p>意义：69平均分成3份，求一份是多少或者69里面有几个3。</p><p>（2）、</p><p>①计算在课堂本上。</p><p>②全班利用实投展示，让学生说清除法算式每步的算理。</p><p>算理：先将6个十平均分成3份，每份是2个十，商2，写在十位上，之后将9落下来，将9个一平均分成3份，每份是3个一，将3写在个位上，余0，得出最后结果是23。（可以让学生简单说。）</p><p>（注：整数除法的本质就是除到哪一位，商写在哪一位。）</p><p>2、（1）0.26里面有（ ）个0.1和（ ）个0.01。</p><p>（2）4.5里面有 （ ）个1和（ ）个0.1。</p>
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