数学西师大版一年级上册《0的认识》教案
<p> </p><p>教学目标：</p><p>认识0，了解其含义，会写0</p><p>体会0在日常生活中的应用，初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。</p><p>教学重点：</p><p>联系生活实际，体会0的含义</p><p>教学难点：</p><p>认识0，体会0的含义</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>师：同学们，上节课我们都学过哪几个数字宝宝呢？还记得吗？现在大家一起来说出他们的名字。</p><p>生：1,2,3,4,5</p><p>师：那大家看老师手里拿的了一串珠子，现在请一组同学，一位扮演小老师，一位扮演学生。</p><p>小老师出示卡片，然后学生用拨珠子的方式来表示。（学生动手开始实际操作）</p><p>师：同学们配合的真默契。现在老师请一位同学将刚才出示的数字卡片排排序</p><p>（贴卡片的时候按顺序来）</p><p>二、探索新知</p><p>师：这位同学做的真棒啊！秋天到了，果实都成熟了。大家看这棵树上结了几个苹果呢？</p><p>生：5个</p><p>师：今天老师要把这五个又大又红的苹果奖励给这节课表现好的同学。哎，这位同学从一上课就专心听课，老师奖励你一个苹果。同学们观察现在树上还剩几个苹果？</p><p>生：4个</p><p>师：瞧，这位同学今天发言真积极，老师要把这个又大又红的苹果奖励给你。现在还剩几个苹果？</p><p>生：3个</p><p>师：同学说的非常棒。现在老师要把这三个苹果都摘下来放在这儿，看接下来谁表现的好，老师就奖励给谁。</p><p>大家现在观察树上还剩几个苹果？</p><p>生：一个也没有。</p><p>师：那一个也没有应该怎么表示呢？</p><p>生：0</p><p>师：没错，这就是我们本节课要学习的内容0的认识</p><p>（板书：0的认识）</p><p>师：一个也没有的我们用0表示。其实0与1,2,3,4,5一样都表示一个数，但都比1,2,3,4,5小。</p><p>（贴卡片0）</p><p>师：小眼睛，看黑板。大家观察图上画了什么？</p><p>生：一个小男孩手里拿着两个气球。</p><p>师：说的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看气球怎么样了？你来说。</p><p>生：飞走了</p><p>师：大家说现在还剩几个气球？</p><p>生：一个也没有了</p><p>师：可以怎么表示呢？</p><p>生：0</p><p>师：你知道的真多！老师把这个苹果奖励给你。接着看，大家观察树上的小木屋里有几只小鸟？</p><p>生：3只</p><p>师：注意看接下来发生了什么？</p><p>生：小鸟都飞走了。</p><p>师：那现在小木屋里还剩几只小鸟？</p><p>生：0只</p><p>师：那0表示什么呢？</p><p>生：0表示什么也没有。</p><p>师：同学们，刚才我们认识了0，现在我们就一起来学习如何写0。同学们仔细观察，看看老师是怎么写的。写的时候要从上到下，从左到右。起点要与终点相连，要写圆滑。注意：0是写在田字格的左半边。上边顶着上边得线，</p><p>生：左边靠着左边的线，下面顶着下面的线，右面靠着中间的线。</p><p>好，小手指伸出来，我们一起写数字。（带领示范）</p><p>现在同学们翻开书第9页，先照着虚线描下来，然后在后面管饭的写2个。</p><p>待会儿咱们比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！</p><p>（巡视）</p><p>师：这位同学带着你的书上来，展示一下你书写的。大家说这位同学写的怎么样？</p><p>生：写的不好。</p><p>师：哪里不好呢？</p><p>生：。。。。。</p><p>（订正）</p><p>师：大家看现在对不对？</p><p>生：对</p><p>师：这位同学你上来展示一下你书写的。大家看这位同学书写的怎么样？</p><p>生：好</p><p>师：这位同学写得即规范，又整洁，美观。老师也奖励你一个苹果。还剩一个苹果了，大家可要好好表现，争取机会呦。</p><p>刚才我们一起认识了0，那同学们在生活中的哪些地方见过0呢？</p><p>生：。。。</p><p>师：大家看大屏幕上展示的都是生活中的图片。那你看看哪些地方有0呢？</p><p>生：计分牌上有0，门牌号上有0，</p><p>师：来读一读。还有呢？如果从左边数，门牌号上的0排第几呢？</p><p>生：尺子。。。。排第2.</p><p>师：同学们观察的真仔细。其实呀，在我们的直尺上也有0，它还表示起点。这等到以后的学习中就知道了。</p><p>三、小试牛刀</p><p>师：刚才我们认识了0，现在我们就来检测一下。看谁做的又快又准。</p><p>大家看大屏幕，小试牛刀第一题，第一题怎么做呢？</p><p>生：就是在田字格里填上苹果的个数</p><p>师：真聪明！好，开始做。做完的同学用你的坐姿来告诉老师。</p><p>（巡视）</p><p>师：大家看这位同学填的对不对。</p><p>第一题都填对的同学举手老师看看，好，看来同学们已经和数字宝宝们很熟了。给几分钟</p><p>的时间更正。（巡视指导）</p><p>师：现在来看第二题，谁能告诉老师第二题是什么意思？</p><p>生：在田字格里填上鱼的条数。</p><p>师：看谁做的又准又快！</p><p>（展示）</p><p>（同上）</p><p>师：同学们，现在老师准备了几张数字卡片，请一位同学来给排排序，好让他们快点站好队回家。大家说这位同学给数字宝宝排的队正确吗？</p><p>生：你完成的好极了！</p><p>师：同学们，回顾这节课我们都学习了什么呢？</p><p>生：数字宝宝0.还知道了0都要比1、2、3、4、5小。</p>
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