二年级数学知识点：加减混合运算知识点
<p>小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过加减混合运算知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!</p><p>一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。</p><p>1、口算：</p><p>9-3-4= 8-2-3= 9+0+1=</p><p>4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=</p><p>2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=</p><p>问：9-3-4 和 4+3+2 这两道题你是怎么算的?</p><p>连加连减题在算法上有什么相同的地方?</p><p>答:都是从左往右依次计算。</p><p>师板书按从左往右的次序算</p><p>2、新课引入。</p><p>师：大家听过丑小鸭的故事吗?只要经过努力，丑小鸭也会变成美丽的天鹅。丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。</p><p>二、探究新知</p><p>1、学习例1.</p><p>(1)教师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。)你能提出一个数学问题吗?</p><p>生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出湖里一共有几只天鹅?的问题。</p><p>师：那应该怎样列式?板书：4 + 3</p><p>(2)教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。</p><p>师:看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢?</p><p>生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只?我们该怎么列式呢?(教师根据学生的回答在4 +3的后面写上-2,把算式写完整并读算式。</p><p>⑶谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。(指名说)</p><p>⑷观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同?能给它取一个名字吗?(学生自由发言。)</p><p>⑸引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。(板书：加减混合。)学生齐读课题。</p><p>2、类比探究算法。</p><p>⑴那么4+3-2该怎么计算呢?</p><p>①学生同桌讨论，互说计算过程。</p><p>②学生汇报。师板书：4+3-2并标明计算顺序。</p><p>(先算4+3得7，再算7-2得5。)</p><p>③教师小结。(板书得数5。)</p><p>2、学习例2。</p><p>1. 电脑演示例2：湖中4只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。</p><p>师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化你能把图意说给大家听吗?</p><p>⑴学生说图意。</p><p>⑵你能提出什么问题?</p><p>⑶谁来列式?(学生回答，教师板书。)</p><p>⑷翻书试着计算4-2+3。</p><p>⑸交流汇报计算过程。</p><p>生：先算4-2得2，再算2+3得5.</p><p>师：为什么先算4-2?计算第二步时是哪两个数相加?</p><p>教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。</p><p>2、师生共同小结：加减混合计算顺序。(从左到右)</p><p>【练习题】</p><p>83-56=24+26=35+28=49-27=72-16-29=80+12-29=67-23-22=18+19+13=</p>
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