新人教版小学三年级下册数学《简单的小数加、减法》教学设计教案
<p>一、教学目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。</p><p>（二）过程与方法</p><p>使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。</p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。</p><p>二、教学重、难点</p><p>教学重点：①理解简单的小数加、减法的算理；②掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。</p><p>教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。</p><p>三、教学准备</p><p>课件等。</p><p>四、教学过程</p><p>（一）复习导入</p><p>1．笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？</p><p>256 + 98 =635 - 574 =</p><p>2．谈话揭示课题。</p><p>同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数的加、减法又该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法。</p><p>（板书：简单的小数加、减法）</p><p>【设计意图】复习笔算整数导入新课，以旧引新，以旧促新，为学生感受笔算整数加减法与笔算小数加减法的联系做铺垫，同时激发学生探究新知的欲望。</p><p>（二）探究新知</p><p>1．课件出示例3主题图。</p><p></p><p>你从中获得了哪些数学信息？你能提出哪些有意义的数学问题？</p><p>2．教师有选择性地板书问题。</p><p>主板书：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元？</p><p>一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元？</p><p>副板书： 一个书包和一个文具盒一共多少元？</p><p>一本笔记本比一本练习本贵多少元？</p><p>……</p><p>3．你会解决这些问题吗？（主板书的两个问题）怎样列式？</p><p>4．指名学生列式。</p><p></p><p>5．你会用哪些方法计算？</p><p>6．学生先独立尝试解决，再与组内同学交流。</p><p>7．指名学生汇报：</p><p>学生1：</p><p></p><p>答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。</p><p>学生2:</p><p></p><p>答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。</p><p>8．他们算得对吗？你会验算吗？指名学生板演。</p><p></p>
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