人教版二年级数学下册《轴对称图形》的教学设计
<p>教学内容:</p><p>人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第三单元“图形的运动”第一课时 轴对称图形(课本第29页例1的内容) </p><p>教学目标: </p><p>1.知识目标:使学生通过观察、操作,初步认识对称现象并能判断对称的图形;会画对称轴。 </p><p>2.能力目标:发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。 </p><p>3.情感、态度、价值观:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学美。 </p><p>教学重点: </p><p>理解对称图形的概念,能正确找、画对称轴。 </p><p>教学难点: </p><p>准确找对称轴。 </p><p>教、学具准备: </p><p>1.教具:图片、课件 、</p><p>2.学具:剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张 </p><p>教学过程: </p><p>一导入新课 激趣感知</p><p>师:同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片,想看吗? </p><p>生:想。</p><p>课件出示图片:喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴 </p><p>师:漂亮吗?</p><p>生:漂亮。</p><p>师:它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征,赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么?</p><p>生1:喜字的两边一样。</p><p>生2:小毛驴的两边一样。</p><p>生3:举重的两边一样。</p><p>… … </p><p>二、师生互动探索新知</p><p>1、认识对称</p><p>师:同学们观察的真仔细,这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后,两边又会怎样?</p><p>(点击图片动画对折)</p><p>生:和在一起了。</p><p>师:这是完全重合,从中间开始,两边的图形对折后没有多一点,也没有少一点。这些图片都是对称的。</p><p>(板书课题---对称)</p><p>师:谁能告诉老师,什么样的物体是对称的?</p><p>生:两边完全重合就是对称的。</p><p>师:你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体,请你留心想一想,说一说。生1:桌子</p><p>生2:裤子</p><p>生3:黑板</p><p>……</p><p>师:你们真是细心观察的孩子,老师这里也有一些图形,考考大家你们敢挑战吗?</p><p>生:敢。</p><p>(课件出示图形并判断,其中字母E是上下对称的,告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的,还有上下对称的。)</p><p>师:同学们的判断力真强。</p><p>2、剪一剪、说一说</p><p>师:老师自己剪了两个图形,猜猜看是什么?它们是对称的吗?</p><p>(出示蝴蝶和飞机的图形)</p><p>生:是。</p><p>师:你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下,再动手剪,想剪什么就剪什么只要是对称的就行。</p><p>(1)学生互相讨论并动手操作</p><p>(2)老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的,及时给与鼓励。</p><p>3、学画对称轴</p><p>师:现在请同学们仔细观察在剪的图形上面留有什么?</p><p>生:有一条印。</p><p>师:这是折痕,它叫对称轴。(板书—对称轴,并演示画对称轴)</p><p>师:看一看对称轴是一条什么线?</p><p>生1:一条直线。</p><p>生2:一条虚线。</p><p>师:是一条直直的虚线。</p><p>(学生在自己剪好的图形上试着画对称轴,同学之间评价,不正确的给与纠正)</p><p>三、巩固应用</p><p>(1)让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。</p><p>(2)第29页的“做一做” </p><p>①你看看哪些是轴对称图形,哪些不是,让学生判断哪些图形是对称的。 </p><p>② 交流找对称轴的方法。 </p><p>四、汇报收获</p><p>五、欣赏</p><p>师:同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多,对称现象对我们来说并不陌生,如许多艺术品、建筑物的设计中也都体现了对称的风格。对称给我们带来了一种均衡、均称的感觉,是美感。现在就让我们欣赏一下这些对称的美吧!</p>
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