一年级下册教学设计 整十数加一位和相应的减法练习课
<p>一、教学目标:</p><p>1.知识与技能:进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。</p><p>2.过程与方法:使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。</p><p>3.情感态度与价值观: 培养学生参与、自主探索的意识。</p><p>二、教学重、难点:</p><p>教学重点:整十数加一位和相应的减法的口算方法。</p><p>教学难点:算法多样,培养学生思维的灵活性。</p><p>三、教学过程:</p><p>一、基本练习。</p><p>1.口算</p><p>50+3=76-6=40+5=63-3=</p><p>29-9=4+60=81-1=9+30=</p><p>20+7=42-2=90+6=59-9=</p><p>a、学生独立完成口算,集体订正。</p><p>b、指名说50+3、76-6的算理。</p><p>c、刚才我们口算的是整十数加一位数及相应的减法,今天我们一起来上一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课,看看谁的表现最棒。</p><p>2.在○里填上“>”、“<”、或“=”。</p><p>30+5 ○2023 ○78-860+9 ○69</p><p>86-6 ○81 49 ○40+750+6 ○6+50</p><p>a学生读题后说解题方法,独立完成后集体订正。</p><p>b让学生讨论有哪些题可以不用算就能比出大小。</p><p>3.连线。</p><p>90+328-81+50</p><p>得数大于50的算式得数小于50的算式</p><p>74-418-957-7</p><p>a、学生读题后说解题方法,独立完成后集体订正。</p><p>b、让学生讨论57-7为什么没有连线。</p>
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