小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》导学案设计
<p></p><p>3整十数加一位数及相应的减法</p><p>导学案设计</p><p>整十数加一位数及相应的减法</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>本节课的教学内容以“一图四式”的形式出现，对学生来说并不陌生。在算法上也与学过的10加几及相应的减法大同小异，针对上述情况，本节教学突出了下面两点：</p><p>1.以旧引新，巧用迁移。</p><p>在教学中，充分利用教材提供的资源，根据情境图列出两道加法算式和两道减法算式。这对学生来说并不陌生，能够独立完成。然后在此基础上让学生通过观察、总结，得出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。</p><p>2．注重学生的自主探究。</p><p>在教学中，学生能自己完成的任务，教师不要过多地参与，要给学生自由探索的时间和空间，提升学生合作学习和观察思考的能力，提高学生的自信心，获得学习数学的成就感。 </p><p>课前准备</p><p>教师准备：口算卡片PPT课件</p><p>学生准备：小棒</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习导入。（5分钟）</p><p>1.课件出示复习题。</p><p>36是由()个十和()个一组成的。</p><p>5个十和3个一组成的数是()。</p><p>2.导入新课：这节课我们继续利用数的组成解决一些新的问题。（板书课题）</p><p>1.读题，独立思考，自由汇报答案。</p><p>2.了解本节课要学习的内容，做好准备，学习新课。</p><p>1.算一算。</p><p>10＋5＝15－5＝</p><p>14－10＝18－8＝</p><p>10＋6＝ 17－5＝</p><p>15－10＝ 19－9＝</p><p>二、探究新知。（20分钟）</p><p>1.课件出示例8情境图：引导学生说出从图中观察到的数学信息。</p><p>2.组织学生根据图意列出四道算式。两道加法算式、两道减法算式。</p><p>3.组织学生小组合作探究四道算式的计算方法。</p><p>4.交流汇报计算过程，总结整十数加一位数的算法。</p><p>5.补充练习：40＋5＝50＋2＝ 4＋70＝8＋20＝</p><p>1.观察情境图，说出图中显示的数学信息：一位老师在买写字本，柜台上有3箱零2本写字本，每箱有10本，3箱有30本。</p><p>2.把柜台上的写字本看作两部分，一部分是整箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。然后列出算式：30＋2＝2＋30＝ 32－2＝32－30＝</p><p>3.小组合作探究，计算出每道算式的结果：30＋2＝322＋30＝2023－2＝2023－30＝2</p><p>4.回顾口算过程，总结得出：整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。</p><p>5.独立计算，交流计算过程和结果。</p><p>2.看图列算式。</p><p></p><p>□○□＝□</p><p>□○□＝□</p><p>□○□＝□</p><p>□○□＝□</p><p>3.连一连。</p><p>47－2023</p><p>52－2 7</p><p>60＋882</p><p>2＋8068</p><p>75－705</p><p>63－360</p><p>80＋690</p><p>99－9 86</p><p>三、巩固练习。（10分钟）</p><p>1.教材48页“做一做”2题。</p><p>2.教材49页1题。</p><p>1.找出得数与玉米前面的数相同的算式，然后集体交流订正。</p><p>2.自主完成计算，明确可以利用数的组成进行计算。</p><p>4.解决问题。</p><p>(1)小华读一本故事书，已经读完了9页，还有70页没读，这本故事书一共有多少页？</p><p>(2)商店原来有6箱水果，又运来40箱，现在有多少箱水果？</p><p>四、课堂总结。（5分钟）</p><p>1.总结本节课的学习内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈谈本节课所学到的计算方法及在计算时应注意的问题。</p>
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