口算两位数加、减两位数 教学设计资料
<p>教学目标</p><p>1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．</p><p>2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．</p><p>3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．</p><p>教学重点、难点</p><p>理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法．</p><p>教具、学具</p><p>口算卡片、电脑课件</p><p>教学过程</p><p>一、复习旧知．</p><p>1．用两位数加、减整十数或一位数．</p><p>26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9</p><p>2．连加、连减．</p><p>52＋30＋757－30－5</p><p>55＋30＋675－40－8</p><p>72＋10＋786－20－7</p><p>3．在□里填上适当的数．</p><p>二、学习新知．</p><p>（一）教师谈话</p><p>两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．</p><p>（二）学习例1．</p><p>1．出示例1 64＋25</p><p>教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．</p><p>2．演示课件口算两位数加、减两位数：下载</p><p>方法一．</p><p>把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89．</p><p>方法二．</p><p>把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．</p><p>方法三．</p><p>把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89．</p><p>方法四．</p><p>把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89．</p><p>3．教师引导学生观察、总结．</p><p>上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算．</p><p>4．练一练</p><p>先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．</p><p>28＋2023＋2023＋2023＋25</p><p>32＋2023＋2023＋2023＋65</p><p>完成上面练习后重点交流28＋37的算法．</p><p>28＋37＝65 把28假设成30加上37</p><p>（30＋37－2＝65） 后再把多加的2减去．</p><p>（三）学习例2</p><p>1．出示例258－26＝72－49＝</p><p>第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法．</p><p>（1）学生尝试做．</p><p>（2）学生汇报解题的方法．</p><p>继续演示课件口算两位数加、减两位数：下载</p><p>A．72－49＝23B．72－49＝23</p><p>想：72－40＝32想：72－50＝22</p><p>32－9＝23 22＋1＝23</p><p>C．72－49＝23 D．72－49＝23</p><p>想：72－9＝63 想：12－9＝3</p><p>63－40＝23 20＋3＝23</p><p>2．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．）</p><p>3．练一练．</p><p>36－20＝52－10＝34－23＝98－76＝</p><p>36－24＝52－18＝90－25＝42－39＝</p><p>三、巩固练习．</p><p>1．基本练习．</p><p>（1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）</p><p>15＋30＋425＋40＋839－20－6</p><p>15＋34 25＋2023－26</p><p>（2）卡片练习</p><p>24＋2023＋2023＋17</p><p>24＋2023＋2023＋36</p><p>24－2023－2023－37</p><p>86－2023－20230－33</p><p>54＋2023－2023－37</p><p>74－2023＋2023＋24</p><p>3．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的．</p><p>4．计算下面各题．</p><p>（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？</p><p>（2）被减数是57，减数是38，差是多少？</p><p>5．下面各题要在两分钟内完成．</p><p>35＋2023＋2023－25</p><p>75－2023＋2023＋54</p><p>64＋2023＋2023－37</p><p>72－2023－2023＋15</p><p>四、全课小结．</p><p></p>
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