用9的乘法口诀求商 教学设计资料
<p>教学目标</p><p>1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．</p><p>2．能正确运用9的乘法口诀求商．</p><p>教学重点</p><p>使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．</p><p>教学难点</p><p>正确运用9的乘法口诀求商．</p><p>教具学具准备</p><p>游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．</p><p>教学步骤</p><p>一、铺垫孕伏．</p><p>1．口算：</p><p>2．填空：</p><p>（）九二十七八（）七十二四（）三十六</p><p>五（）四十五（）九六十三六（）五十四</p><p>3．抢答，并说说你是怎样想的．</p><p>引导学生说出求 和 的商的思路．</p><p>如：计算 时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以 的商是3．</p><p>计算 时，想（ ）七二十一，因为三七二十一，所以 的商是3．</p><p>再引导学生说出： 的思路．</p><p>想：五（）四十，因为五八四十，所以 的商是8．</p><p>让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．</p><p>二、探究新知．</p><p>1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．</p><p>2．出示例4</p><p>启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得 的商．</p><p>（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）</p><p>（2）交流</p><p>启发学生说出：（ ）乘九得四十五，因为五九四十五，所以 的商是5．</p><p>引导学生小结：求 的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五．因为五九四十五，所以 的商是5．（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）</p><p>3．练习：</p><p>279＝549＝369＝729＝</p><p>459＝639＝99＝</p><p>引导学生说出是怎么想的．</p><p>4．出示例4：</p><p>（1）讨论</p><p>（2）交流</p><p>引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三．</p><p>因为七九六十三，所以 的商就是9．（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）</p><p>5．练习：</p><p>各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的．</p><p>引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．</p><p>6．练习：</p><p>（1）93＝96＝94＝98＝</p><p>273＝546＝364＝728＝</p><p>引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子．</p><p>（2）182＝189＝728＝364＝</p><p>546＝637＝455＝819＝</p><p>教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．</p>
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