二年级数学教案——《回收废电池（二）》教学
<p>一、教学内容：P54</p><p>二、教学目标：</p><p>1、继续结合具体的情况进行估算，判断结果的对错，掌握调换加数再算一遍的验算方法。</p><p>2、让学生体验算法多样化，明确竖式时要注意问题。</p><p>三、教具学具：</p><p>口算卡、课件、计数器（学生）</p><p>四、教学过程：</p><p>（一）复习导入</p><p>1、口算（开火车）</p><p>2、用竖式计算下面各题。通过竖式，你发现了什么？可以用调换加数位置再算一遍的方法验算结果。</p><p>（二）探索新知</p><p>1、情境导入，提出问题</p><p>2、探索算法，解决问题</p><p>（1）列出算式：99＋129</p><p>（2）展示算法多样化</p><p>97＋20237＋20237＋129</p><p>=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1</p><p>=229－3=227－1=220＋7－1</p><p>=226=226=227－1</p><p>=226</p><p>97＋129</p><p>=90＋120＋（7＋9）20239</p><p>=90＋120＋16＋129＋97</p><p>=210＋20232023</p><p>=226交换加数位置，和不变</p><p>3、总结法则</p><p>（1）相同数位对齐</p><p>（2）从个位加起</p><p>（3）哪个位上的数相加满十，都要向前进1</p><p>练习课</p><p>一、教学内容：P55</p><p>二、教学目标：</p><p>1、增强学生发现问题的意识，发展提问、解决问题习惯。</p><p>2、学生养成计算前先估算的习惯，养成认识验算的习惯。</p><p>三、教具、学具：</p><p>课件</p><p>四、教学过程：</p><p>（一）复习导入</p><p>1、提问</p><p>2、导入新课</p><p>（二）指导练习：</p><p>1、指导学生完成练习第1题</p><p>（1）学生独立口算，把得数填在课本里</p><p>（2）学生口答，让学生说说计算思路</p><p>2、指导学生做练一练</p><p>（1）先让学生认真审题，对竖式结果进行估算。</p><p>（2）学生独立用竖式计算</p><p>（3）怎样检查这四位同学计算结果是否正确？</p><p>3、小结：</p><p>连续进位的加法，有时需要三次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次进位容易忽略。</p><p>4、指导学生做练一练的第3题</p><p>5、指导学生做练一练第4题</p><p>这是一道思考题，练习时，先让学生理解题，再引导学生利用数字卡片，在小组内进行讨论、交流。本题答案很多，尽可能让学生探讨出各种答案。</p><p>（三）全课总结</p><p>（四）作业</p>
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