二年级数学教案——《单元练习十二》教学
<p>教学目的：</p><p> 1、会进行简单的换算</p><p>2、会恰当的选择长度单位</p><p>3、会比较大小</p><p>教学过程：一、复习</p><p>１、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？</p><p>２、走1千米大约要多少时间？跑了？</p><p>３、千米和米之间的关系是什么？</p><p>二、新课</p><p>１、教学例3</p><p>问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2023米，他长吗？</p><p>我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？</p><p>其中有一条隧道，长6公里</p><p>你门说，大坝和隧道谁长？</p><p>学生思考，回答</p><p>小组讨论后汇报自己的想法</p><p>一可以把千米换成米，还可以把米换成千米</p><p>２、练习</p><p>（1）对口令，选择合适的单位</p><p>教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度2023（）火车每小时开60（）</p><p>（2）说说大约几千米</p><p>引导学估计</p><p>2023千米大约是多少千米那2023米呢？</p><p>（3）学生看图提出数学问题并解答</p><p>三、作业</p><p>练习十二1-4</p><p>2题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做</p><p>学生独立作业</p><p>四、课后记</p><p>第3课时</p><p>教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9</p><p>教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度</p><p>2、会简单的单位换算</p><p>3、会选择正确的单位</p><p>教学过程：一、复习</p><p>１、1千米有多长，生活中的1千米呢？</p><p>２、千米和米有什么关系？</p><p>３、2023米大约是多少千米？2023米呢？</p><p>二、新课</p><p>１、教学例4</p><p>学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？</p><p>学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读</p><p>这些小格把1厘米分成了几份？</p><p>学生观察数</p><p>得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？</p><p>1厘米=10毫米，学生读</p><p>毫米是比厘米小的长度单位</p><p>２、感知1毫米</p><p>请你用手指比一比，1毫米有多长？</p><p>学生自己比划</p><p>生活中有1毫米的物体吗？</p><p>拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米</p><p>还有吗？</p><p>学生在量</p><p>３、整理长度单位</p><p>我们学过哪些长度单位？</p><p>学生回答</p><p>你可以把他们从大到小排一排吗？</p><p>教师板书：千米米分米厘米毫米</p><p>相邻两个单位的进率是多少？</p><p>学生回答，教师板书</p><p>三、练习</p><p>１、80页1</p><p>学生独立完成后订正</p><p>２、80页2、3</p><p>学生测量</p><p>３、完成81页5-9</p><p>四、课后记</p><p>五、时分秒</p><p>１、能认识，写钟表的具体时刻</p><p>２、能结合自己的生活经验，体验时间的长短</p><p>３、能进行时分面的简单换算</p><p>４、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间</p>
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