二年级数学教案——连减
<p>一、教学内容：P77~78</p><p>二、教学目标：</p><p>1、结合运白菜的情境，发展学生提出问题，运用不同的方法解决问题的能力。</p><p>2、结合具体情境，引导学生探索连减的具体方法，并能正确进行计算。</p><p>3、引导学生运用连减的相关知识，解决一些简单的实际问题。</p><p>三、教学准备：</p><p>口算卡</p><p>四、教学过程：</p><p>（一）复习导入</p><p>1、口算</p><p>教师出示口算卡，开火车计算</p><p>2、计算</p><p>80－25－2023－（17＋13）</p><p>（二）探索新知</p><p>1、情境导入</p><p>（1）出示P77页运白菜图</p><p>（2）理解题意，提出问题</p><p>图上画的是什么？你想提出什么数学问题</p><p>2、列式计算，解决问题</p><p>3、集体交流，展示算法多样化</p><p>850－256－202350－（256＋288）</p><p>=594－288=850－544</p><p>=306（棵）=306（棵）</p><p>引导小结：</p><p>以上几种方法都是正确的</p><p>计算时要注意进位问题和退位问题</p><p>板书：连减</p><p>4、练习：</p><p>（1）学生独立完成P77页试一试</p><p>（2）全班交流，发现问题，及时解决</p><p>（三）巩固练习</p><p>1、完成P78页第1题</p><p>（1）学生独立完成，要求计算正确</p><p>（2）全班交流</p><p>2、完成第2小题的练习</p><p>（1）让学生理解题意后独立解答，集体交流。</p><p>（2）学生独立思考，教师指名解决问题。</p><p>3、完成第3题练习</p><p>学生独立完成，进行全班交流</p><p>4、完成练习题4的练习</p><p>先让学生独立思考，全班交流。</p><p>（1）第1小题，周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。</p><p>（2）引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时，要计算出相邻两天的里程差。</p><p>（3）交流时，引导学生认识两种解答方法。</p><p>A、用题2求出的每天里程数相加</p><p>B、周日与周一的表中数相减</p><p>（四）全课总结</p><p>（五）作业：</p><p>选用随堂练习的作业</p><p>756－368－202340－（60＋580）</p><p>788－（138＋262）2023－365－185</p>
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