二年级数学教案——《2、3、4的乘法口诀练习》
<p>教学目的：</p><p>1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘</p><p>教学重点、难点：</p><p>1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。</p><p>2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。</p><p>教具、学具准备：</p><p>小黑板</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、开火车，对口令</p><p>2、背一背</p><p>二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）</p><p>[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。</p><p>3、填一填</p><p>53=★◆5=10●5=25■2=104◎=20</p><p>15=□△5=15☆5=20◇◆=255★=30</p><p>[设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。</p><p>4、算一算</p><p>1）两个因数都是5，它们的积是多少？</p><p>2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？</p><p>5、想一想。</p><p>如果表示5，那么表示（），</p><p>[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。</p><p>二、列式计算</p><p>a2乘3得几？</p><p>b3个4是多少？</p><p>C5个3的积是多少？</p><p>D两个因数都是4，积是多少？</p><p>e一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？</p><p>[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。</p><p>三、课堂随练</p>
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