小学人教版五年级下册《从三个不同方向观察物体》导学案设计
<p></p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="86"><p>课题</p></td><td width="208"><p>从三个不同方向观察物体</p></td><td width="208"><p>课型</p></td><td width="182"><p>新授课</p></td></tr><tr><td width="86"><p>设计说明</p></td><td colspan="3" width="598"><p>本课之前，学生只学习过观察单一物体和简单的组合物体，本节课教学用3个正方体摆成与三视图相应的物体，为了突出重点、突破难点，本节课进行了如下设计：</p><p>1.立足于学生的认知起点，关注学生已有的知识和经验。</p><p>在学习新知之前，复习观察一个物体的方法，再根据对由3个正方体摆成的物体的三视图的认识设疑：如果摆出兰兰所观察的图形，至少需要几个小正方体？从而激起学生的学习热情和探究欲望。这样的设计符合学生的年龄特点和认知规律，将学生置于认知的最近发展区，充分调动学生的主观能动性。</p><p>2.让学生充分参与观察、操作过程，发展学生的空间观念。</p><p>观察、操作、想象、推理等是发展学生空间观念的重要途径。本设计始终将学生放在第一位，使学生积极主动地参与到学习活动中，在观察中想象、操作中想象、应用中想象，帮助学生建立立体图形与平面图形之间的联系，发展空间观念。</p></td></tr><tr><td width="86"><p>课前准备</p></td><td colspan="3" width="598"><p>教师准备同样的正方体若干</p><p>学生准备同样的正方体若干</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="684"><p>教学过程</p></td></tr><tr><td width="86"><p>教学环节</p></td><td width="208"><p>教师指导</p></td><td width="208"><p>学生活动</p></td><td width="182"><p>效果检测</p></td></tr><tr><td width="86"><p>一、复习旧知，引入新课。(5分钟)</p></td><td width="208"><p>1.复习旧知。</p><p>引导学生回忆，观察时需要注意什么？</p><p>2.引入新课：今天我们继续学习观察物体。</p></td><td width="208"><p>1.根据已有的知识经验回答老师提出的问题。明确观察物体时视线要和物体平行。</p><p>2.明确本节课的学习内容，进入新课的学习。</p></td><td width="182"><p>1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。</p><p></p></td></tr><tr><td width="86"><p>二、动手操作，探索规律。(18分钟)</p></td><td width="208"><p>1.教学例2。</p><p>(1)课件出示：下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。</p><p></p><p>引导学生有序观察。</p><p>说明：像这样从上面、左面、正面观察同一组物体而画出的图形就是三视图。</p><p>(2)鼓励学生大胆猜想：摆出兰兰所观察的物体，至少需要几个小正方体？</p><p>(3)验证猜想。</p><p>组织学生动手摆出兰兰所观察的物体。</p><p>2.指名上台演示摆法。</p><p>3.引导学生总结：通过从上面的操作活动中，说说自己的发现。</p></td><td width="208"><p>1.(1)认真观察课件中从不同方向看到的图形，仔细倾听教师的讲解，了解什么是三视图。</p><p>(2)大胆进行猜想，把自己的想法与同桌进行交流，倾听其他同学的想法。</p><p>(3)根据三视图，动手在桌上摆出立体图形，在小组内交流自己的想法。</p><p>2.到台前展示自己的作品，全班交流。</p><p>3.独立思考后，在小组中讨论交流，然后汇报。</p><p>预设想准确地摆出几何体中小正方体的位置，就要综合三视图中的形状进行拼摆。</p></td><td width="182"><p>2.选一选。</p><p>(1)从正面观察，所看到的图形是()。</p><p>A. </p><p>B. </p><p>C. </p><p>(2)从左面观察()，所看到的图形是。</p><p></p></td></tr><tr><td width="86"><p>三、应用规律，拓展延伸。(12分钟)</p></td><td width="208"><p>完成教材4页5题。</p></td><td width="208"><p>独立操作完成后，全班交流，订正答案。</p></td><td width="182"><p>3.分别画出下面这些物体从正面、左面和上面看到的图形。</p></td></tr><tr><td width="86"><p>四、课堂总结，拓展延伸。(5分钟)</p></td><td width="208"><p>1.通过这节课的学习，你有什么收获？</p><p>2.布置下节课的学习任务。</p></td><td width="208"><p>同桌之间互相交流，说一说自己的收获。</p></td><td width="182"> </td></tr><tr><td width="86"><p>教师批注</p></td><td width="208"> </td><td width="208"> </td><td width="182"> </td></tr></tbody></table>
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