新北师大版小学数学三年级下册《找规律》导学案教学案设计
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="86"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>找规律</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>教学必须从学生已有的知识经验出发。学生在学习本节课之前，已经掌握了整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法，在此基础上学习本节内容，使学生更容易利用知识的迁移掌握新知。因此，本节教学具有以下特色：</p><p>1.重视课前的复习铺垫。</p><p>在学习新课之前，将与新课相关的知识内容进行有针对性的练习，唤起学生已有的知识经验，这样不仅为新知的学习扫除计算上的障碍，而且有利于学生在计算过程中发现新的规律。</p><p>2.重视学生对思考过程的表达。</p><p>在教学中，当学生完成一项任务之后，就让他们说说自己的想法。这样做的目的在于引导学生思考，提高学生的表达能力，促进学生对计算规律的掌握和熟练应用。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件口算题卡</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、口算比赛，导入新课。(5分钟)</p><p>1.课件出示口算题卡，要求学生抢答。</p><p>2×3＝5×1＝</p><p>12×3＝14×4＝</p><p>10×4＝30×3＝</p><p>2×200＝60×2＝</p><p>2.导入：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。</p><p>1.认真看老师出示的口算题卡，快速计算并举手抢答。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.口算下面各题。</p><p>30×6＝13×40＝</p><p>120×3＝40×10＝</p><p>500×3＝42×20＝</p><p>60×70＝36×30＝</p><p>70×12＝130×30＝</p><p>二、探究新知。(20分钟)</p><p>1.发现规律。</p><p>(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。</p><p>提问：你们能算出它们的得数吗？能说说是如何计算的吗？</p><p>(2)课件出示算完的三组算式，请学生思考：算式中的乘数和积是怎样变化的，你们能从中发现什么规律？</p><p>(3)请学生交流各自的发现。</p><p>2.解决问题。</p><p>(1)课件出示算式。</p><p>6×3＝2023×4＝60</p><p>18×2＝36</p><p>要求：在给出的算式下，根据你的发现再写出几组算式。</p><p>(2)组织交流，请学生展示自己写的算式，并说说是怎样想的。</p><p>(3)课件出示算式16×3＝48，请学生直接写出下面几个算式的得数。</p><p>16×30＝160×3＝</p><p>160×30＝16×300＝</p><p>(4)组织交流。</p><p>1.(1)看算式，尝试计算，思考计算过程并交流。(以第一组算式为例)</p><p>5×1＝5，可以表示5个1是5；</p><p>5×10＝50，可以表示10个5是50；50×10＝500，可以表示10个50是500。</p><p>(2)仔细观察，并在小组内讨论交流，说说自己的看法。</p><p>(3)组长整理好本组的发现，向全班汇报。</p><p>①每组下面的两个算式都与上面的算式有联系。</p><p>②两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数末尾添上一个0，积的末尾也添上一个0。</p><p>2.(1)独立思考：在哪个乘数的末尾添上0，添几个0，积的末尾应该也添几个0，然后在给出的算式下面再写出几组算式。</p><p>(2)汇报自己写的算式，并说说是怎样想的。</p><p>(3)观察需要计算的算式与给出的算式有什么联系，再根据规律直接写出得数。</p><p>(4)说出计算结果和计算时的想法。</p><p>2.填一填。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>乘数</p></td><td width="35"><p>30</p></td><td width="35"><p>20</p></td><td width="35"><p>27</p></td><td width="35"><p>18</p></td></tr><tr><td width="54"><p>乘数</p></td><td width="35"><p>10</p></td><td width="35"><p>30</p></td><td width="35"><p>20</p></td><td width="35"><p>50</p></td></tr><tr><td width="54"><p>积</p></td><td width="35"> </td><td width="35"> </td><td width="35"> </td><td width="35"> </td></tr></tbody></table><p>3.根据每组中第一个算式填空。</p><p>(1)5×13＝65</p><p>5×()＝650</p><p>50×()＝2023</p><p>(2)15×2＝30</p><p>()×20＝300</p><p>150×()＝2023</p><p>4.连一连。</p><p>20×2023</p><p>25×2023</p><p>30×20230</p><p>50×20230</p><p>三、巩固练习。(10分钟)</p><p>1.解决问题。</p><p>1箱饮料有24瓶，照这样计算，10箱、20箱、30箱、40箱饮料有多少瓶？</p><p>2.根据第一个算式填空。</p><p>12×3＝36</p><p>()×3＝360</p><p>()×30＝2023</p><p>1.独立读题，列式计算，然后交流计算结果。</p><p>2.观察算式，发现规律，完成填空。</p><p>5.解决问题。</p><p>一个盒子能装32个草莓，10个这样的盒子能装多少个草莓？20个呢？30个呢？</p><p>四、全课总结。(5分钟)</p><p>1.总结本课学习内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈自己本节课的收获。</p><p></p>
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