北师大版二年级数学下册《过河》教案
<p>教学目标：</p><p>1. 通过过河情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。</p><p>2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。</p><p>3. 培养学生的观察、分析能力。</p><p>教学重难点：</p><p>体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。</p><p>教学过程：</p><p>一、 创设情境激趣揭题</p><p>出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？</p><p>二、 扶放结合探究新知</p><p>1. 指导学生通过看图，理解题意。</p><p>（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。</p><p>（2）如果要求至少需要几条船？怎样列式。</p><p>（3）学生独立尝试完成。</p><p>（估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算）</p><p>2．组织学生想一想。</p><p>引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算。</p><p>教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。</p><p>让学生独立计算：</p><p>（29+25）9</p><p>请三位学生板演，引导说说算法。</p><p>引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算。</p><p>教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。</p><p>让学生独立计算：</p><p>（29+25）9</p><p>请三位学生板演，引导说说算法。</p><p>三、 反馈矫正落实双基</p><p>出示练习题，组织学生完成。</p><p>1. 比一比，算一算。</p><p>16+248 18-92 30-63 （16+24）8 （18-9）2</p><p>2. 在〇里填、或=。</p><p>7+7+7+8〇74+11 79-7〇77+7 305+1〇30(5+1) 9-24〇(9-2)4</p><p>四、小结评价布置预习</p><p>今天，我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题，回想一下，你们学到了什么数学知识？</p>
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