最新北师大版小学数学四年级下册《包装》导学案教学案
<p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="83"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>包装</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p> 小数乘小数是小数乘法的重点，掌握小数乘法的计算方法是解决小数乘法问题的关键，所以本节课在设计上注重以下几点：</p><p>1．让学生在生动具体的情境中学习数学。</p><p>《数学课程标准》中指出：“激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”通过包装引入课题，让学生从图中获取信息，思考提出的数学问题，为后面学习小数乘法的计算方法作铺垫。</p><p>2．以合作探究的学习方式贯穿整个教学过程。</p><p>在整节课的教学中，充分遵循以学生为主体的原则，适当的引导，提出有价值的问题，让学生通过观察、合作、探究的方式找到问题的答案，同时让学生在学习的过程中体验到成功的快乐。</p><p>3．提高学生解决问题的能力。</p><p>能过练习使学生逐步体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和思考问题的能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习旧知，导入新知。(5分钟)</p><p>1.口算。</p><p>0．3×4＝4×0.01＝</p><p>8．6×10＝43.7÷10＝</p><p>4．76×10＝ </p><p>5.9＋2.1＝</p><p>2．用竖式计算。</p><p>35×7＝0.06＋3.9＝</p><p>(指名板演)</p><p>3．导入：今天我们来学习小数乘小数。</p><p>1.独立完成口算，并理解算式的意义。</p><p>2．笔算，对照学生的板演全班交流，说一说自己是怎么算的。</p><p>3．明确本节课的学习内容。</p><p>1.算一算。</p><p>7．85＋4.26＝</p><p>3．8＋4.51＝</p><p>9．36－7.2＝</p><p>0．2×0.8＝</p><p>5×0.3＝</p><p>二、探究小数乘法的竖式计算和估算方法。(20分钟)</p><p>1.课件出示主题图。</p><p>(1)从主题图中你知道了什么？</p><p>(2)你能根据这些信息编一道完整的数学题吗？</p><p>2．课件出示：包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，每米2.6元，买包装纸需要多少元？</p><p>(1)引导学生列式。</p><p>(2)提问：买包装纸大约需要多少元？怎样估算？</p><p>(3)引导学生说一说列竖式计算小数乘法时应注意的问题。</p><p>(4)引导学生自主探究2.6×0.8的积。</p><p>(5)小结：计算小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？</p><p>3．课件出示：包装一个礼品盒要用2.4米长的彩带，每米0.85元，买彩带需要多少元？</p><p>(1)引导学生列式。</p><p>(2)引导学生估算出买彩带需要多少元，并说一说理由。</p><p>(3)尝试总结估算方法。(4)引导学生想一想，求2.4×0.85的积是多少时应该怎样计算。</p><p>(5)思考：小数末尾有0怎么办？</p><p>(6)引导学生思考：通过这道题的计算，怎样确定积的小数位数？</p><p>4．观察。</p><p>(1)引导学生思考：上面的两道题有什么共同点？</p><p>(2)组织学生讨论小数乘法的计算方法是什么。</p><p>5．尝试计算，独立完成教材40页最后一个例题。</p><p>1.(1)看图，说一说从图中获取的关于包装的数学信息。</p><p>(2)和同桌交流，编一道数学题。</p><p>2．(1)读题，明确题意，列出算式：2.6×0.8。</p><p>(2)小组交流估算的过程和结果。</p><p>(3)小组讨论，明确列竖式计算小数乘法应注意把乘数的末位数字对齐。</p><p>(4)小组讨论、探究2.6×0.8的积。</p><p></p><p>(5)讨论、明确：计算2.6×0.8时，先把它看成26×8进行计算。</p><p>3.(1)明确题意后列式：2.4×0.85。</p><p>(2)和同桌交流，试着估一估2.4×0.85的结果。</p><p>0.85≈12.4≈2</p><p>1×2＝20.85×2.4≈2(元)</p><p>(3)明确：估算时先将两个乘数用“四舍五入”法保留整数，然后相乘。</p><p>(4)讨论交流后汇报。明确：可以先算24×85，因为24×85＝2023，所以2.4×0.85＝2.040。</p><p>(5)思考后回答，根据小数的性质可以去掉小数末尾的0，即2.04。</p><p>(6)小组交流讨论，达成共识。明确：乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。</p><p>4.(1)观察并回答问题，明确上面的两道题都是小数乘法。</p><p>(2)小组讨论，总结小数乘法的计算方法：先按照整数乘法的计算方法计算，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起向左数出几位点上小数点。</p><p>5.先独立计算，再交流思考过程和计算结果。</p><p>2.用竖式计算。</p><p>27×16＝</p><p>48×15＝</p><p>53×11＝</p><p>21×22＝</p><p>3.解决问题。</p><p>(1)苹果每千克1.60元，买3.1千克苹果需要多少元？</p><p>(2)香蕉每千克2.10元，买4.5千克香蕉需要多少元？</p><p>4.用竖式计算。</p><p>2.9×0.6＝</p><p>12.5×0.12＝</p><p>0.43×0.16＝</p><p>3.5×7.7＝</p><p>三、应用巩固。(12分钟)</p><p>1.计算。</p><p>3.45×0.8＝</p><p>0.46×0.07＝</p><p>2.判断。</p><p>(1)两位小数乘两位小数，积一定是四位小数。()</p><p>(2)因为6×4＝24，所以0.6×0.4＝2.4。()</p><p>(3)一个数除以0.3等于0.8，这个数是0.24。()</p><p>3.比较大小。</p><p>654×0.9○654</p><p>1×0.95○1×1.2</p><p>2.43×1.1○2.43</p><p>3.14×1.5○3.14×0.55</p><p>4.每千克苹果的价钱是3.50元，买1.5千克苹果要用多少钱？先估计一下，再计算。</p><p>1.笔算，明确积的末尾有0，要先点上小数点，再把末尾的0去掉，积的小数位数不够时，要用0补位。</p><p>2.先在小组内讨论交流，然后全班反馈。</p><p>3.先算一算，然后结合算式观察积与两个乘数有什么关系。小组讨论、交流，在比较中明确：一个乘数比1大，积大于另一个乘数(0除外)；一个乘数比1小，积小于另一个乘数(0除外)；一个乘数等于1，积等于另一个乘数。</p><p>4.先读题，找出已知条件和所求问题，然后尝试独立完成。</p><p>5.比较大小。</p><p>126×0.8○126</p><p>1×0.79○1×1.3</p><p>7.53×1.2○4.53</p><p>4.36×1.8○4.36×0.99</p><p>6.妈妈想买3.8千克香蕉，每千克香蕉5.90元，25元够吗？</p><p>四、全课总结。(3分钟)</p><p>1.这节课你有哪些收获？</p><p>2.布置课后作业。</p><p>谈一谈这节课的收获。</p><br /><p>教师批注</p>
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