最新北师大版小学数学四年级下册《图形与几何》教案设计
<p></p><p>上课解决方案</p><p>教案设计</p><p>设计说明</p><p>“图形与几何”领域的概念很多，这部分知识对四年级学生来说有一定的难度，在复习这些内容时，我采用“梳理知识——动手操作——强化练习”的模式。通过复习，系统地整理知识，弥补学习缺陷，进一步发展学生的空间观念，促进学生认知结构的完善。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>教学过程</p><p>⊙复习回顾，构建知识网络</p><p>1.谈话导入。</p><p>师：本节课我们一起来复习“图形与几何”领域中的“认识三角形和四边形”和“观察物体”的内容。</p><p></p><p></p><p>2.归纳整理，构建知识网络。</p><p>(1)提问：在这一部分，你学到了哪些知识？</p><p>(2)学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。</p><p>(3)汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。</p><p>认识三角形和四边形</p><p>观察物体</p><p>设计意图：在引导学生复习、回顾相关知识的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。</p><p>⊙复习，分项整理</p><p>1.复习三角形分类。</p><p>师：请小组同学讨论一下，三角形有哪些分类标准？具体是怎样分类的？</p><p>小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。</p><p>(三角形按角分包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；三角形按边分包括等腰三角形和不等边三角形)</p><p>反馈练习：完成教材101页1题。</p><p></p><p>2.复习三角形内角和。</p><p>师：想一想，三角形的内角和是多少度？我们是怎样推导出三角形的内角和的？我们可以运用三角形的内角和解决哪些问题？</p><p>小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。</p><p>(三角形的内角和等于180°。直角三角形中两个锐角的和是90°)</p><p>反馈练习：想一想，算一算。</p><p></p><p>∠1＝()∠2＝() ∠3＝()</p><p></p><p>3.复习三角形边的关系。</p><p>师：说一说，三角形三条边的长度之间有什么样的关系？你能举例说明吗？</p><p>学生思考后汇报。</p><p>(三角形任意两边之和大于第三边)</p><p>反馈练习：完成教材101页3题。</p><p>4.复习四边形分类。</p><p>师：大家回忆一下，我们本学期学过几种四边形？它们分别有什么样的特征？</p><p>小组讨论、交流，并推荐代表汇报。</p><p>(两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形，平行四边形的对边平行且相等；只有一组对边平行的四边形叫作梯形)</p><p>反馈练习：</p><p>(1)判断。</p><p>①长方形是特殊的平行四边形。()</p><p></p><p>②两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。()</p><p>③两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。()</p><p>④一个梯形中只有一组对边互相平行。()</p><p>(2)完成教材101页5题。</p><p>设计意图：通过由浅入深的复习，帮助学生循序渐进地掌握所学知识，建立清晰完整的知识体系，有效地巩固了学习成果。</p><p>5.复习观察物体。</p><p>(1)引导学生用4个大小相同的正方体拼摆出几种不同形状的立体图形。</p><p>(2)提问：请同学们说一说从它们的前面、后面、左面、右面分别看到的是什么形状。</p>
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