最新北师大版小学数学四年级下册总复习《小数》优秀教案设计
<p></p><p>上课解决方案</p><p>教案设计</p><p>设计说明</p><p>小数的意义和加减法属于数与代数部分的重要内容，本节复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面：</p><p>1.学习构建知识网络的方法。</p><p>教学中按照“整体—部分—整体”的思路进行复习，先引导学生动脑、动口、动手构建知识网络，再结合教材内容及学生的实际情况进行巩固复习，并在复习中培养学生从整体上把握知识的能力。</p><p>2.培养学生运用知识的灵活性。</p><p>在复习每一部分内容时，注意对学生进行分析方法的指导，引导学生对题中蕴涵的知识点进行剖析，使学生在找到正确答案的同时弄清知识间的区别和联系，真正达到融会贯通以及掌握知识并灵活运用知识的目的。</p><p>3.引导学生突破重难点。</p><p>复习过程中，注意提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，结合教材内容精心选择和设计练习题，复习过程中有效地利用所选习题，举一反三，使学生在轻松的氛围中复习知识。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p></p><p></p><p>教学过程</p><p>⊙创设情境，回顾相关知识</p><p>梳理学过的各种数。</p><p>提出问题：到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？</p><p>学生独立回忆整理，然后小组展示交流。</p><p>汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。</p><p>小数的意义和加减法</p><p>小数乘法</p><p>设计意图：通过回顾已学知识，引导学生学习构建知识网络的方法，渗透分类的思想方法。</p><p>⊙整理复习，巩固方法</p><p>1.结合教材习题，复习小数与整数、分数之间的关系。</p><p>引导学生回忆学过的小数、整数和分数的知识，举例说一说生活中的小数、整数与分数。</p><p>师：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。</p><p>2.小组交流，自我梳理。</p><p>师：回想一下，你学过小数、整数和分数的哪些知识？</p><p>学生分小组讨论交流。</p><p>教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。</p><p></p><p>3.全班交流，构建知识网络。</p><p>班内交流，根据学生的交流教师整理：</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="108"> </td><td width="179"><p>整数</p></td><td width="144"><p>小数</p></td><td width="173"><p>分数</p></td></tr><tr><td width="108"><p>意义</p></td><td width="179"><p>像……，－3，－2，－1，0，1，2，3，……这样的数统称为整数。</p></td><td width="144"><p>表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几……</p></td><td width="173"><p>表示一个数的几分之几是多少。</p></td></tr><tr><td width="108"><p>计数单位</p></td><td width="179"><p>个、十、百、千、……</p></td><td width="144"><p>十分之一、百分之一、千分之一……</p></td><td width="173"><p>几分之一。</p></td></tr><tr><td width="108"><p>读写方法</p></td><td width="179"><p>从高位读起。</p></td><td width="144"><p>先读整数部分，再依次读出小数部分每一位上的数字。</p></td><td width="173"><p>先读分数的分母，然后读“分之”，再读分数的分子。</p></td></tr><tr><td width="108"><p>比较大小</p></td><td width="179"><p>先看位数，位数多的数大。如果位数相同，就从最高位比起。</p></td><td width="144"><p>先比较整数部分，再比较小数部分。</p></td><td width="173"><p>同分母分数比较分子的大小；异分母分数先通分，再按同分母分数比较大小的方法比较。</p></td></tr><tr><td width="108"><p>运算律和</p><p>运算性质</p></td><td width="179"><p>加法的交换律、结合律；减法的运算性质；乘法的交换律、结合律、分配律；除法的运算性质。</p></td><td width="144"><p>整数的运算律和运算性质同样适用于小数。</p></td><td width="173"><p>整数的运算律和运算性质同样适用于分数。</p></td></tr><tr><td width="108"><p>加减法</p></td><td width="179"><p>相同数位对齐。</p></td><td width="144"><p>小数点要对齐。</p></td><td width="173"><p>先通分，再相加减。</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>4.过渡：小数的意义与整数有着密切的联系，那么小数加减法与整数加减法有什么样的联系呢？</p>
页:
[1]