四年级数学教案：口算加减法
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p>教学内容：教材14页-15页，例1-例3，15页做一做练习四1～4题．<p>素质教育目标</p><p>(一)知识教学点</p><p>(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法．</p><p>(2)学会整万数的口算方法．</p><p>(二)能力训练点</p><p>(1)培养学生正确、迅速的口算能力．</p><p>(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性．</p><p>(三)德育渗透点</p><p>激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神．</p><p>教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法．</p><p>教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法．</p><p>教具、学具准备：投影仪、投影片．</p><p>教学步骤</p><p>一、铺垫孕伏(投影出示，抢答)</p><p>27＋2023－2023＋2023－27</p><p>670＋20230－202380＋20230－80</p><p>350＋200＋20230＋300＋20230－700－30</p><p>二、探究新知</p><p>1．教学例1：</p><p>(1)准备题：25＋47，学生口述计算过程．</p><p>导语：25＋47我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢？</p><p>教师板书例2：250＋470</p><p>(2)引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？</p><p>(3)同桌小声商量．</p><p>(4)启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来．</p><p>①25＋47=72所以250＋470=720</p><p>②25个十加47个十是72个十，也就是720</p><p>③250＋400=202350＋70=720</p><p>④250＋450=202300＋20=720</p><p>⑤200＋400=20230＋70=202300＋120=720</p><p>⑥250＋500=202350－30=720</p><p>(5)请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？</p><p>(6)讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算．</p><p>(7)反馈练习：(15页最上面做一做中的部分题)</p><p>250＋202320＋480</p><p>360＋202360＋160</p><p>请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法．</p><p>2．教学例2</p><p>(1)准备题；170＋370怎样算？</p><p>(2)板书例2：口算540－370</p><p>导语：170＋370我们已经会口算了，那么540－370会算吗？</p><p>(3)鼓励学生抢答540－370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极参与．</p><p>(4)教师根据学生的回答简要板书：</p><p>①540－300=202340－70=170</p><p>②54个十减去37个十是17个十，也就是170</p><p>③因为170＋370=540所以540－370=170</p><p>④540－400=202340＋30=170</p><p>⑤540－340=202300－30=170</p><p>(5)教师引导学生讨论：哪种方法最简便？</p><p>(6)反馈练习：(做一做中部分题目)</p><p>410－202320－202330－80</p><p>说出思考过程及得数．</p><p>3．教学例3</p><p>(1)准备题：把下列各数简写成用万作单位的数．</p><p>20230简写成()，20230简写成()</p><p>20230＋20230简写成()＋()得()</p><p>(2)请学生打开书，把例3在书上填充完整，一生在胶片上做．</p><p>(3)集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时应注意什么？</p><p>(4)反馈练习：</p><p>口算：34万＋18万23万－18万24万＋6万</p><p>250万＋750万50万－27万15万＋35万</p><p>69万＋26万82万－54万40万－18万</p><p>(抢答：直接说出得数)</p><p>三、巩固发展</p><p>1．填空：(幻灯出示)</p><p>(1)370＋280=()想：370＋()=()</p><p>()＋()=()</p><p>520－360=()520－()=()</p><p>()－()=()</p><p>(2)250＋()=720()－480=290</p><p>520－()=360()－150万=390万</p><p>2．填上＞＜或=</p><p>170＋320()850－202350＋180()860－47</p><p>910－180()502＋202300－51()460－380</p><p>3．列式计算：</p><p>(1)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？</p><p>(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？</p><p>4．比一比，赛一赛：</p><p>练习四第2、3题．</p><p>5．抢答：说出与下列各数组成2023的数，</p><p>470、290、380、990、860</p><p>6．开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多少？</p><p>四、全课小结</p><p>这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快，必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算．</p><p>五、布置作业：练习四．4．</p><p>六、板书设计</p><p>口算加减法</p><p>例1：250＋470=720想：①25个十加47个十得72个十</p><p>所以：250＋470=720</p><p>②250＋400=650</p><p>650＋70=720</p><p>③200＋400=600</p><p>600＋120=720</p><p>......</p><p>例2：540－370=170想：①54个十减37个十是17个十，</p><p>所以540－370=170</p><p>②540－300=240</p><p>240－70=170</p><p>③540－400=140</p><p>140＋30=170</p><p>......</p>
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