四年级数学教案——乘法交换律和乘法结合律练习课
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p>教学目标：<p>●能运用运算定律进行一些简便运算。</p><p>●培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。</p><p>●使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本练习</p><p>（1）口算：</p><p>502=2023020=2023</p><p>254=202358=2023512=2023540=2023</p><p>2023=202320236=200</p><p>20234=202320230=20230</p><p>通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？</p><p>板书：202320238</p><p>（2）在□里填上合适的数。</p><p>2023=30（□□）</p><p>202340=（□□）□</p><p>（3）计算：</p><p>2023202334</p><p>比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？</p><p>在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。</p><p>小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。</p><p>引导学生在对比中加以区分。</p><p>（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。</p><p>20232023258</p><p>20235</p><p>（5）对比练习：</p><p>425+2023</p><p>2023625</p><p>(25+15)4</p><p>（2023）4</p><p>2023</p><p>（40+6）25</p><p>2023+2023</p><p>2023+49</p><p>（68+32）5</p><p>68+325</p><p>学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。</p><p>汇报。</p><p>二、小结</p><p>学生谈收获。</p>
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