北师大版三年级下册教案设计《买文具》课本P2—P3
<p>买文具</p><p>教学内容:课本P2—P3</p><p>教学目标：</p><p>1．结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。</p><p>2．能认、读、写简单的小数。</p><p>3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。</p><p>教学重点：能认、读、写简单的小数。</p><p>教学准备：</p><p>教具：挂图、“附页1”图1。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入。</p><p>笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。</p><p>二、玩中学</p><p>1．创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。</p><p>(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。</p><p>铅笔0.50元 尺子1.06元笔记本3.50元</p><p>书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元</p><p>（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。</p><p>（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。</p><p>2．观察对比，能认、读、写简单的小数。</p><p>（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。</p><p>（2）说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。</p><p>（3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。</p><p>（4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）</p><p>（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）</p><p>3．生活中你还在哪里见过小数？</p><p>让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。</p><p>4．试一试。</p><p>独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。</p><p>三、学中做</p><p>1．写一写，读一读。完成“练一练”第1题。</p><p>学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。</p><p>2．完成“练一练”第2题。</p><p>四、做中得</p><p>数学游戏。完成“练一练”第3题。</p><p>五、总结。</p>
页:
[1]