北师大版三年级下册《整理书》教案设计
<p>整理书</p><p>教学内容：</p><p>教学目标：</p><p>1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。</p><p>3、 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。</p><p>教学重点：</p><p>探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。</p><p>掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。</p><p>教学过程：</p><p>一、 情景引入</p><p>看图编题：</p><p>今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？</p><p>二、展开</p><p>1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。</p><p>2、根据所编问题独立列式。（14×12=?）</p><p>3、探讨和交流如何解决问题。</p><p>⑴、尝试通过估算结果解决问题。</p><p>A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？</p><p>生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以结果应该大于140。</p><p>生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以结果应该大约为150。</p><p>（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）</p><p>B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下</p><p>150本书”吗？</p><p>（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）</p><p>⑵、①独立思考14×12=?计算方法，小组交流算法。</p><p>②集体汇报。</p><p>③思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。</p><p>三、习题巩固</p><p>试一试：11×43 24×1244×21</p><p>练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。</p><p>在交流时试着让学生说出算理。</p><p>第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。</p><p>四、综合应用</p><p>陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一</p><p>张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共</p><p>花了多少钱？</p><p>五、课堂小结</p><p>整理书</p><p>1、掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。</p><p>2、熟练进行两位数乘两位数的乘法计算。</p><p>3、能运用乘法解决一些简单的实际问题。</p><p>掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。</p><p>熟练进行两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。</p><p>二、 游戏引入</p><p>看那两只小蜜蜂相乘的积最接近花朵上的数？画“√”</p><p>（16×25）</p><p>三、 基础练习</p><p>1、直接说出的数。</p><p>6×40= 17×4= 18×50=45×40=</p><p>60×40= 17×40= 60×60=76×20=</p><p>2、用你喜欢的方法来计算。</p><p>23×21 12×2212×3235×22</p><p>（学生独立计算，指明说说自己的算理。）</p><p>3、用竖式计算。</p><p>3 24 34 22 35 6</p><p>×2 3 ×1 2 ×2 2×2 1 ×2 5</p><p>三、解决实际问题。</p><p>1、学校礼堂有20排，每排有28个座位，这个礼堂可以坐多少人?（28×20）</p><p>2、李老师平均每分能走65米路，1小时能走多远的路？</p><p>（65×60）</p><p>3、商场里每个足球卖23元，学校买了12个这样的足球大约需要多少钱？（23×12）</p><p>四、综合运用</p><p>1、三（2）班有21个女生，她们各买了一条裤子和一件衣服，裤子每件20元，衣服每件31元。</p><p>① 买上衣共花了多少元？（21×31）</p><p>② 卖裤子共花了多少元？（21×20）</p><p>③ 一共花了多少元? （21×31+21×20）</p><p>2、“佳华商场”有男职工19人，女职工的人数是男职工的13倍。请问：女职工多少人？全商场多少职工？</p><p>四、 课堂小结</p>
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