《文具》一课教案
<p>一.教学目标：</p><p>1、借助情境，使学生能正确数出数量是6--10的物体的个数。</p><p>2、会正确书写这些数。</p><p>二、教学重点：能正确地数6--10的数及书写。</p><p>三、教具准备：数字卡片、文具</p><p>四、教学过程</p><p>1、找朋友</p><p>交流图意。</p><p>先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》</p><p>如：第一幅图中有铅笔10枝。</p><p>再连一连</p><p>连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。</p><p>全班交流。</p><p>2、活动</p><p>"数一数"自己的铅笔盒里的文具。</p><p>充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？</p><p>3、写一写</p><p>小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！</p><p>6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用"6"表示。</p><p>学写6，</p><p>同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。</p><p>注意书写"8"的顺序，师先师范，学生再练习。</p><p>还要注意6和9的区别。</p><p>让学生说说。</p><p>在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的"电话号码"或"门牌号码"！</p><p>4、6、7、8、9、分别可以表示什么？</p><p>5、练一练</p><p>先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，"数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。</p><p>第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。</p><p>本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。</p>
页:
[1]