人教六上案例设计：分数乘法和加、减法的混合运算
<p>教学目标3、使学生掌握分数乘法和加、减法混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算，提高计算能力。</p><p>4、使学生能运用乘法的运算定律使一些分数乘法和加、减法混合运算的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。</p><p>教学重难点</p><p>乘法和加、减法混合运算的运算顺序，正确地进行计算。</p><p>教学准备</p><p>教学过程设计</p><p>教学内容</p><p>师生活动</p><p>备注</p><p>一、复习</p><p>二、教学新课</p><p>三、 巩固练习</p><p>四、小结</p><p>五、作业</p><p>1、P24复习题</p><p>说说每道题的运算顺序。</p><p>2、问：在没有括号的算式里，如果有乘法又有加、减法，按怎样的顺序运算？在有括号的算式里，要按怎样的顺序运算？</p><p>1、引入新课</p><p>2、教学例2</p><p>说说这道题要先算哪一步再算哪一步？为什么要按照怎样的顺序运算？</p><p>学生板演。</p><p>3、教学例2</p><p>（1）说明：同样的，整数乘法的交换律、结合律对于分数乘法同样适用。</p><p>（2）出示例2</p><p>说说这道题例的数据有什么特点？这样算简便吗？为什么这样可以简便？应用了什么运算定律？</p><p>按简便算法计算结果。</p><p>3、练一练</p><p>想先那些题可以用简便算法？</p><p>指名板演。</p><p>2、练习五2</p><p>做书上。第三题为什么可以用简便算法。</p><p>3、练习五3后两题</p><p>为什么这样算？</p><p>练习五1、3、5</p><p>课后感受</p><p>由于内容比较简单，放手让学生自己学习，学习气氛好。注意强调运算顺序。2023987</p>
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