《加减混合综合练习课》教学设计
<p>教学目标：</p><p>１、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。</p><p>２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。</p><p>３、培养学生认真审题，细心计算的习惯。</p><p>４、培养学生互帮互学 的学习习惯。</p><p>教学重点：提高计算熟练程度。</p><p>教学难点：渗透对应思想。</p><p>教学过程：</p><p>一、提出练习目标</p><p>教师提出练习目标；</p><p>（１）要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。</p><p>（２）同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。</p><p>二、自主练习，展示成果</p><p>出示练习题：</p><p>１、口算：４３＋７＋１０３６－６＋２０６３－７＋８</p><p>８０－４０—４０３６—１０+２２２５+３６—６１</p><p>２、用竖式计算：（１）８５－４８＋２９（２）５４＋３１－２６</p><p>３、小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。</p><p>４、学生完成课本第３０页的６~９题</p><p>三、共同评议，质疑问难</p><p>１、小组展示练习成果。</p><p>２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）</p><p>四、拓展延伸，深化提高</p><p>1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）</p><p>（１）、７３—２６+１９＝７６（２）、２５+４７-１８＝９０</p><p>73 25</p><p>-26 +47</p><p>57 72</p><p>+19 +18</p><p>76 90</p><p>2、完成课本第３０页的思考题。</p><p>３、在下面的空格里填上数字１５、１６、１８、１９使横行、竖行三个数的和都是５１。</p><p>《加减混合综合练习课》教学设计 来自数学网的精品推荐。 小学数学说课稿 sxsk/</p>
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