《圆柱与圆锥》导学案
<p>◆您现在正在阅读的《圆柱与圆锥》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《圆柱与圆锥》导学案【学习目标】：</p><p>借助日常生活中的圆柱体，能说出圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。</p><p>【学习重难点】：</p><p>1、圆柱的特征和圆柱各部分的名称</p><p>2、看懂圆柱的平面图。</p><p>一、【知识链接】：</p><p>1、已知圆的半径，求周长的公式：</p><p>已知圆的直径，求周长的公式：</p><p>2、求下面各圆的周长</p><p>（1）半径是1米 （2）直径是3厘米</p><p>（3）半径是2分米 （4）直径是5分米</p><p>二、【自主学习】：</p><p>1、自学课本第10-12页，回答问题。</p><p>2、 叫做底面， 叫做侧面，</p><p>叫做高。</p><p>3、圆柱的特征：</p><p>圆柱的底面</p><p>圆柱的侧面</p><p>三、【合作探究，交流展示】：</p><p>1、圆柱的高的特点。</p><p>圆柱的高有 条，高的长度都 。</p><p>2、拿出一张长方形的纸转动，得到 图形</p><p>3、圆柱的侧面展开（例2）</p><p>◆您现在正在阅读的《圆柱与圆锥》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《圆柱与圆锥》导学案（1）动手操作：拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．</p><p>讨论后得出：沿高剪开，展开后得到 或</p><p>斜着剪开，展开后得到</p><p>（2）寻求发现：展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．</p><p>交流后得出：这个长方形的长就是，</p><p>宽就是。</p><p>四、【拓展延伸】：</p><p>延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。</p><p>①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？</p><p>课件显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。</p><p>②想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是</p><p>③小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形．其中正方形是特殊的长方形．</p><p>五、【课堂小结】：</p><p>这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？</p><p>六、【课堂检测】：</p><p>1．把圆柱体的侧面展开，得到一个（ ），它的长等于</p><p>宽等于</p><p>当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是</p><p>2、判断</p><p>（1）圆柱的侧面展开后一定是长方形。 （ ）</p><p>（2）一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它一定是圆柱形物体。 （ ）</p><p>3.做第15页练习二的第3题。</p><p>4.做第15页练习二的第4题。</p>
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