《分数连除和乘除混合》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计教学内容：P63的例6，试一试、练一练，练习十二的第9-12题。</p><p>教学目的：</p><p>1.使学生经历探索分数乘除两步计算的实际问题的过程，掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。</p><p>2.使学生经历解决实际问题的过程，进一步培养分析、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感，发展数学思考。</p><p>3.在计算教学中，培养学生良好的学习习惯。</p><p>教学重点：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。</p><p>教学难点：能正确理解两步计算的实际问题的题意，并能正确列式。</p><p>教学准备：教学光盘</p><p>课前研究：</p><p>1.回忆混合运算的计算顺序以及分数乘除的方法。</p><p>2．自己尝试出一道分数乘除混合运算的题目，并尝试解答。</p><p>3．在自己尝试练习的过程中，你知道了哪些？还有哪些疑问？</p><p>教学过程：</p><p>一、作业错例分析：</p><p>二、新课：</p><p>1.出示例6</p><p>学生读题后说说能用画示意图的方法，把题目中的信息表示出来吗？</p><p>引导学生画出示意图，教师同时板书。</p><p>你能解决这个问题吗？学生尝试解答。</p><p>指名交流，说说你是怎么想的？</p><p>根据学生的回答，老师板书：3= （升） =8（杯）</p><p>还有其他方法吗？</p><p>学生回答，教师板书：= （杯） 3=8（杯）</p><p>2. 你能把这题列成综合算式吗？</p><p>学生尝试列式，指名交流，教师板书：</p><p>3 3</p><p>学生在书上完成计算，指名板演，集体核对。</p><p>3.试一试</p><p>学生在书上独立计算，指名板演，集体核对。</p><p>4.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？</p><p>学生同桌讨论，指名交流。</p><p>小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。</p><p>三、巩固练习：</p><p>1. 练一练</p><p>指名板演，其他学生做在书上。</p><p>2．练习十二第9题</p><p>学生独立完成，集体核对，说说计算时要注意些什么。</p><p>◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计3.练习十二第10题</p><p>学生独立试做，指名交流。</p><p>方法1：2 先求出1台小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？</p><p>方法2：2 先求2台1小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？</p><p>方法3：（2）</p><p>这样列式可以吗？2表示什么？（2台小时耕的地相当于1台2小时耕地的面积）</p><p>4. 练习十二第11题</p><p>电脑读题。</p><p>学生独立试做，指名交流。</p><p>4．练习十二第12题</p><p>引导学生一步一步的分析数量关系，然后根据条件，一个一个求出每个洲的面积。</p><p>四、课堂总结：</p><p>通过今天的练习，你还有哪些地方掌握的不够的吗？有什么经验要向大家介绍吗？</p><p>五、作业：</p><p>课内：补充习题P48第2-5题</p><p>课外：天天练P41</p><p>弹性作业：</p><p>1.在○里填上或=。</p><p>10 ○10○○1 =○</p><p>2.计算。</p><p>= 3 =12 28=14=</p><p>3.列式计算。</p><p>① 除以 的商的 是多少？=</p><p>②一个数的 是 ，这个是多少？ ⅹ= ⅹ=</p><p>4.一桶油重45千克，倒出这桶油的 ，平均装在3个油箱里，每个油箱里能装多少千克油？</p><p>45 3 = 12（千克） 答：每个油箱里能装12千克油。</p>
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