数学与体育《比赛场次》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的数学与体育《比赛场次》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学与体育《比赛场次》教学设计数学与体育 比赛场次</p><p>河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学 徐建强</p><p>【学习内容】</p><p>P43。</p><p>【学习目标】</p><p>技能目标：</p><p>1、了解从简单的情形开始寻找规律的解决问题的策略，提高解决问题的能力。</p><p>2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。</p><p>【学习重点】</p><p>了解从简单的情形开始寻找规律的解决问题的策略，提高解决问题的能力。</p><p>【学习难点】</p><p>会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。</p><p>【学习准备】</p><p>预习本节课内容。</p><p>【学习过程设计】</p><p>一、明确目标</p><p>1、检查预习</p><p>本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？</p><p>指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：</p><p>数学与体育比赛场次</p><p>二、复习</p><p>1、4名学生进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？</p><p>2、学生解题；</p><p>3、指名交流，教师引导学生归纳方法：</p><p>列表格 画图</p><p>三、探究</p><p>1、8名学生进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？</p><p>2、学生思考两题的异同，交流解题方法；</p><p>3、指名学生交流；</p><p>4、教师引导学生寻找规律：</p><p>1+2+3++（n-1）</p><p>四、教师点拨要点</p><p>要指导学生把8名学生要比赛的场次全部列出，使学生从整体进行规律的归纳。</p><p>五、练一练</p><p>1、学生自主解题；教师巡回指导。</p><p>2、指名汇报交流，其余学生补充、矫正。</p><p>六、课堂小结</p><p>这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？</p><p>【附板书】：</p><p>数学与体育 比赛场次</p><p>列表格 画图</p>
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