人教版数学《分数与小数的互化》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《分数与小数的互化》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《分数与小数的互化》教学设计教学目标：1、掌握分数与小数互化的方法并能进行分数与小数之间的大小比较。</p><p>2、 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。</p><p>教学重点：分数与小数互化的方法。</p><p>教学难点：会利用分数与小数互化的方法解决实际问题。</p><p>教学准备；多媒体教学。</p><p>教学过程：</p><p>一、新授。</p><p>出示主题图。</p><p>师：从图中知道了那些信息？要我们做什么？</p><p>师：有什么问题吗？</p><p>师：分数和小数之间能直接比较吗？怎么办？</p><p>学生试做。</p><p>反馈：指名回答。引导出把分数与小数互化的方法。</p><p>分组进行分数与小数互化：学生分为两组，一组研究小数化成分数的方法，一组研究分数化成小数的方法。</p><p>集体交流。</p><p>总结方法。</p><p>练习：</p><p>把9/25、5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）</p><p>把0.3、0.13、0.213化成小数。</p><p>二、巩固练习。</p><p>1、小麦地的面积是7/8公顷，棉花地的面积是0.8公顷，什么地的面</p><p>积大一些？</p><p>学生独立完成。</p><p>同桌之间交流。</p><p>集体交流。</p><p>2、小军做了1.1小时，小明做了6/5小时，谁做得快一些？</p><p>学生独立完成。</p><p>同桌之间交流。</p><p>集体交流。</p><p>三、思考题。</p><p>A和B都是大于0的整数，当A（ ）时，B/A是真分数；</p><p>当A（ ）时，B/A是假分数；B/A能化成整数。</p><p>四、课堂总结：小数与分数互化的方法是什么？</p>
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